理论·综述

• 近二十年的汉语变调构词研究
• “给予”义动词语义地图研究
• 西安回民话的现状、价值与保护策略
• 思政课教师语言与教学效果关系研究
• 化学符号语言的特点及读法研究
• 中缅跨境景颇族语言活力对比

语言本体研究

• 曲阜话语气副词浅议
• 从边音到圆唇
• 中古全浊声母字在萍乡方言中的读音分析
• 贵州遵义方言音系
• 河南新密方言单字调声学实验研究
• 四川营山话中的古语词研究
• “不见得”的词汇化研究
• 金文语词考释七则
• “包子”一词新说
• 凤凰方言
• “媳妇”与“媳妇儿”考释
• 现代汉语特殊名词的非量化研究
• 东汉译经中动词前的“已”和动词后的“已”
• 瞬时回忆下汉语双及物结构的句法启动
• 框架语义学下“V来”的历时演变及用法特征
• 容器隐喻视角下“X进去，Y出来”构式多维考察
• 试论非“给予”类动词进入“V+给+N1+N2”结构的动因
• 论温州方言中的程度副词
• 现代汉语中的“说真的”
• “夜缒而出”标点分歧略说
• 复合代词“那啥”用法浅析
• 介词“打”和“打从”的语义语用功能比较分析
• 说
• 敦煌写卷疑难俗字考释五则
• 人称指示语的语用离情分析
• 第一人称代词“我”的代称及其表达功能
• 伍美珍少年小说词语的色彩意义分析
• “狗”喻义探究
• 从PRO和pro看汉语主语NP省略特点

语言应用研究

• 语言资源观在对外汉语教学中的应用设想
• “阅读”的词源分析
• 中高级水平留学生嵌偶单音词习得的特点及教学启示
• 从受众的心理期待看新闻标题的变革
• 模糊时间词的言语行为分析
• 《喜福会》中母女会话含义的语用分析
• 汉语中有意冒犯性言语行为的目的分析
• 基于语料库的副词“果真”独用研究
• 英汉被动句结构形式及语义功能对比分析
• “In”和“在……里”的认知语义对比分析
• 中文网络“陋词”的英译

著作评介

• 《王力古汉语字典》“部首总论”读后

理论经纬_教改前沿 （2016年02期）

• 以尝试教育理论为指导，把戏剧还给学生——以《雷雨》教学过程中三组关系的处理为例

理论经纬_观察思考 （2016年02期）

• 生命教育视野下的台湾高校母语教材分析
• 不谋全局者，不足以谋一隅——强化文体意识，提高语文学习的战略素养

考试与素质教育研究_备考辅导 （2016年02期）

• 时事点评促进高中作文教学的探索与实践

• 先秦文学教学的困境与对策
• 浅论应用文写作教学中的问题与对策——以北京师范大学珠海分校为例
• 文本语境分析在高中文言文教学中的重要性
• 对提高聋生语文字词教学效果的思考
• 抛锚式教学设计——以《在寻找“野败”的日子里》为例
• 近三年十省（区）少数民族双语教师普通话培训模式比较研究
• “深度参与模式”在课堂教学中的应用——以《外国新闻传播史》课程为例
• 如何在大学语文教学中进行中华优秀传统文化教育
• 新疆高校预科重修生的汉语口语现状及提升策略研究
• 对外汉语阅读课中的词汇教学
• 中学生课前预习行为中的主体建构——以中学语文为视角
• 个性化，多元化、立体化的教学策略探究
• 重谈《论语》中孝道的文化内涵及其社会意义
• 聆听春声，且吟春语——《春》教学案例研究与解析
• “……者，……也”句型都是判断句吗？
• 谈《林教头风雪山神庙》中的细节描写
• “非指示性”教学的探索——李镇西老师《再别康桥》课例研讨
• 发挥传记教学对学生人格教育的独特作用
• 课堂教学中探究性学习的运用与探索——以《清兵卫与葫芦》为例
• 警惕“高效模式”下的语文课堂
• 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》难点探究
• 正视齐读的意义，打造书声课堂
• 留学生“把”字句偏误之回避现象
• 透过“怪”的表象认识“怪”人品质——《品质》中小格斯拉人物形象分析
• 《望岳》教学设计
• 小说对话性意义探讨——《简•爱》中简•爱与罗彻斯特的对话赏析
• 鲁迅《祝福》的标点符号表意效果例析
• 痴迷癫狂的人生——《守财奴》备课一得
• 中学语文作文“六环节”课堂教学模式实践探究
• 置换语言，加深理解——浅析对文本内容的理解
• 《孔雀东南飞》中刘兰芝悲剧命运的探析
• 笙箫夹鼓，琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用
• 高职语文口语交际教学策略探析
• 突破古诗词鉴赏课的桎梏——散文化创写
• 让技术理性为语文教学锦上添花
• 由《蚊子和狮子》谈寓言教学的加减法
• 中职语文口语交际有效教学新探
• 策略，让语文学习更具魅力
• 借助影视，提升理解——浅析影视资源在语文教学中的应用
• 翻转课堂，让语文课堂这般精彩
• 语文导语设计技巧
• 课前说话，说出语文课的精彩
• 语文课堂教学用语的美化——“我心目中的理想课堂”例谈
• 转换角度，加深理解——浅析在语文教学中引入历史评判方法
• 问题提出式语文教学的实践与认识
• 以《生于忧患死于安乐》为例谈语文课的情感态度与价值观教育
• 把幽默引入语文课堂教学
• 浅析学法指导在初中语文教学中的作用
• 浅谈在语文教学中如何培养学生学习兴趣
• 语文：语言文化的艺术
• 语文教学要构建传统文化教育体系
• 微课在语文课堂教学中的实施分析
• 语文的诗意，愈走愈远？
• 语文本真教学的再思考
• 语文教学目标有效生成的教学策略分析
• 新课改背景下的初中语文教学转型
• 挖掘初中语文教材，培养学生人文精神
• 新课改背景下语文教学当摆脱桎梏
• 漫谈古诗文教学引领学生精神成长
• 开启“悦读”时代——浅析初中语文阅读教学策略
• 基于对话模式下的高中阅读教学研究
• 让学生在阅读感悟中学会质疑
• 浅谈诵读法在高职院校古诗文教学中的运用
• 设疑·激疑·促思——阅读教学开发智能探讨
• 巧借结构为议论固本培元——谈以议论文文体意识的培养写升格作文
• 高中作文自主评改模式探究
• 浅谈读书笔记的写作
• 以评价促进作文教学
• 借网络媒体东风，开展初中语文作文教学
• 三个“指导”，优化初中语文写作教学
• 读懂作文材料小议
• 浅析作文用词教学
• 让学生易于动笔乐于表达之写作思考
• 《陈情表》“行年四岁”注释商榷
• 校园开展语文国学经典诵读的认识
• 语文教科书中学习活动设计的个案研究
• 基于自媒体网络视域的中职语文教学实践研究——以江苏省金坛中等专业学校为例
• 运用“压缩法”进行新材料作文的审题立意
• 虚实结合解答诗歌
• 如何构建语文备考高效课堂
• 构建思维模式 写作规范文章
• 江苏高考语文C层级试题二轮复习策略初探