模糊容忍度与初中英语阅读之我见

陈丙欣

适度的模糊容忍度能促进和提高英语阅读理解;模糊容忍度和学生的阅读理解的成绩之间成正比例关系;家庭因素也和模糊容忍度息息相关，这与家长教育方式有关。从这三个方面，谈了模糊容忍度与初中英语阅读。

初中英语阅读模糊容忍度家庭因素阅读是初中外语教学中的重要组成部分。英语学习过程的实质，就是不断接收信息、获取信息和处理、加工信息的过程，而信息的获得主要依靠的就是大量的阅读。所以，英语阅读能力的高低，决定着英语学习的成功与否。要想提高英语阅读能力，除了掌握一定的英语阅读策略外，英语阅读中的模糊容忍度现象也不可忽视。

那么，什么是模糊容忍度呢？模糊容忍度又名歧义容忍度，是一种学习方式，也是学习者性格的一种体现，是指学习者对具有歧义、陌生、质疑的学习材料或对象采取的一种态度，这种态度涵盖着从主动接受到消极抵制之间的不同层面。简单地说，就是学习者在概念或要点模糊不清的情况下，进行判断、处理时，表现出的能否冷静地接受程度。此外，阅读也是一个复杂的心理认知过程，阅读会影响到学习者的情感，而情感反过来也会影响到阅读的方式、速度、效率和准确性。模糊容忍度作为一项情感因素，必然对英语阅读理解产生影响。

试验显示，高容忍度学生比低容忍度学生更常使用推断的阅读策略。阅读时，理解一句话不仅要理解其字面含义，更重要的是通过上下文去推断其隐含的意义。由于陌生性、异质性的学习材料会令低容忍度学生感到不安，增加他们的焦虑，因而他们较少利用跳读策略，即在阅读过程中跳过那些不理解的句子而继续读下去，他们往往会逐字细读，这导致学生在阅读时会只见树木不见森林，影响对阅读文章整体的理解和主题的把握。然而，高容忍度学生比低容忍度学生更能运用预测内容和总结主题的策略，更会把握文章的整体和主题。在进行阅读时，会对课文内容做出预测，边读边理解所预测内容是否与课文内容相符。

由于模糊容忍度的高低，决定着学习者如何选择和使用学习策略，这意味着不同容忍度的学生在对待阅读时，也将使用不同的阅读方法和策略。容忍度低的学习者易采用自下而上阅读模式，逐字阅读，一遇到生词就查字典，对词句理解的准确性较高，但却降低了阅读速度，过度注意某个语言点而忽略了对文章整体的理解;相反，容忍度高的学习者更偏向自上而下的模式，看中整体理解，不太在意词句的细节理解，阅读速度相对较快，但对语言的理解有时会一知半解，降低了理解的准确性。

那么，如何正确利用模糊容忍度来提升学生的阅读的能力呢？

一、适度的模糊容忍度能促进和提高英语阅读理解

模糊容忍度过高或过低对英语阅读都会产生负面影响，只有适度的模糊容忍度才能促进和提高英语阅读理解。

首先，教师在教学中对待忍度不同的学生时应各有侧重。对容忍度较低的学生应加强培养其整体分析能力，忽略细节，增强对文章的整体理解和把握，遇到的生词只有影响理解时，才需猜测单词含义;而针对容忍度较高的学生则应引导他们关注关键词、主题句和相关信息点的准确理解。

其次，英语教师还应鼓励学生进行大量阅读，帮助学生选择适合的材料，通过阅读不同题材和体裁的文章，培养其良好的阅读习惯，积累词汇和语言知识，有了丰富的词汇和语言知识，就能有效减少歧义的产生。同时，教师应多给学生介绍一些语言和文化背景知识，尽量减少文化差异对英语学习的影响和歧义的产生，培养学生利用已有知识进行预测和猜测的能力。

再次，教师应该给学习者介绍一些构词和猜词义的技巧和方法，这样学生才能在阅读理解的过程中猜测生词的含义，减少模糊和不确定。

二、模糊容忍度和学生的阅读理解的成绩之间成正比例关系

需要注意的是，当题目难度在一定范围内变化时，模糊容忍度对阅读理解成绩的影响也随着增强。这表明，一定程度的模糊容忍度有助于提高英语阅读成绩。这也许是由于学生对英语语言和背景知识不够了解，一定程度的模糊容忍度可以保证阅读过程的顺利进行，同时可促使学生敢于做出大胆的猜测。

因此，在阅读过程中应鼓励学生善于具体问题具体分析。对于全篇类的题目，要指导学生努力保持较高的模糊容忍度，要善于从宏观上把握内容，不要总是拘泥于个别生词和细节;对于推理类的题目，同样要保持较高的模糊容忍度，要敢于根据已知信息做出合理的推测。对于细节类的题目，要鼓励学生有意识地降低模糊容忍度，要指导他们善于从篇章中找出题目答案的出处，而不是依靠想当然，不是依靠自己的主观臆断，从而进一步提高阅读效率和阅读成绩。

三、家庭因素也和模糊容忍度息息相关，这与家长教育方式有关

因为模糊容忍度不同的人，面对外界模糊不确定的事物的态度是不同的。以往研究中总结了这两种人的特点：高模糊容忍度的人喜欢模棱两可的事物，喜欢冒险探索新事物;而低模糊容忍度的人则喜欢确切的事物，喜欢一成不变。从生活中，我们可以看出，不同的家长教养方式会教育出这两种不同风格的孩子。民主的家长遵循孩子的天性，给他们充分的自由，让孩子在学习中占主动，发挥自己的想象力，这种教育自然会使孩子乐于冒险和探新;而专制的家长遵循自我的命令，任何事情都要替孩子做主，认为只有什么都听父母话的孩子才是好孩子，这种教育久而久之就会使孩子墨守成规，循规蹈矩。

总之，模糊容忍度同人们的性格和认知风格密切相关，对学生的外语学习过程具有重要影响。在英语阅读中，容忍度过高或过低都会对阅读产生负面影响。教师应根据学生的个体差异，因材施教，引导学生认识自身的认知特点，鼓励他们进行大量阅读，介绍和补充相关文化背景知识，传授降低和消除歧义的方法和技巧，帮助他们降低焦虑水平和消除恐惧心理，指导他们正确对待和适度容忍学习中出现的新的语言和文化现象，适当提高学习中的模糊容忍程度，运用恰当的学习策略和学习方法，更加有效地开展教学活动，使教和学的过程和谐统一，提高和促进英语阅读理解，获得最佳的教学效果。