家校联手，搭建学生思想教育的桥梁

赵英丽

几年来我校成功开办家长学校，在学生养成教育等方面取得了显著效果。依靠全体教师，更主要的带动广大家长，秉承“假如我是孩子”的教育理念，“从细节入手，从学生需要着眼，同伴孩子成长，促进孩子自我教育能力的形成”。做到精细、高效、人文的管理服务意识，为孩子健康和谐全面发展奠基，家长们从中品尝到甜头，对学校工作放心、满意！

家校联手学生思想教育养成教育叶圣陶曾说：“小学教育就是习惯教育。”孩子从小在家里打下的雏形非常重要。学校抓住“家长的榜样、示范、督促作用不容忽视”这一思想。学校的德育工作具体做法都让家长知晓、并积极参与。

一、搭建家校共识的舞台

第一次家长学校开课内容：每学期开学，就是布置《学校落实行为习惯实施方案》，由全校教师及全体家长参加。把一学期德育开展的活动、每个月对学生养成方面的具体抓法传达到老师和家长。比如，本学期我校新出台一个《改掉小毛病成就好习惯》的具体要求和做法，不但开课作了具体说明，还致家长一封信，家长根据学校提出的坐、行、走、写、读等各方面要求配合学校在家做好正面教育，使我校的德育工作家校步调一致，形成合力！家长们目标明确，对照自己孩子身上的不足，在家的时间里帮助督促、提醒、矫正。表现好的家长可以通过校讯通直接反映给老师，学校在班会上表扬、鼓励，直至学生形成好的行为习惯。

今年我校针对学生的实际，制定了慧阳小学德育养成教育一二三四。从每天迈入校门，就一条线一声问好;两个轻声：走路轻、说话轻。三处整齐：课桌、书本、文具盒。四项自觉：早读、课间、劳动、午休。指导学生从一点一滴的小事做起，日复一日，由他律到自觉，成为习惯。这些都让家长们了解，在家配合好。

为了督促学生达到要求，校园里出现了这样的一些带问号的句子：“你的语言文明吗？”“你的行为规范吗？”“你是否拣起了废纸？”“你是否关心了他人？”在这样的追问中，孩子们时常对照检查着自己的行为，并在这种氛围中，不断使自己的行为规范起来。

二、搭建家长沟通的舞台

平时家长学校开课，成了全校家长们的一个沟通会。互相谈论孩子之间的教育方法。只要对孩子思想、学习有帮助的做法、想法，家长们都侃侃而谈，说也说不完。

学校的行为规范纪实板也成了家长们关注的焦点，哪个班这周得了文明、纪律、卫生流动红旗，这个班的班主任班级管理有方。通过德育领导、每周的值周领导和值周学生及时反馈在家长授课会上。为家长们提供良好教育资源。在家长的支持下，举荐自己的孩子加入学校组织的小助理活动，参与班级的卫生、纪律管理，协助班主任做好行为规范的监督。学校的值周也出台了哪班学生有哪方面的问题，值周学生每天向班级干部或班主任送小条，上面记录着谁违反了哪方面的错误，老师和本班同学先是提醒、好学生互带、规范好的行为习惯，接着表现不好的与家长发信息帮助改正。在每周一早上的升旗仪式上成了孩子们施展才华的一道亮丽的风景线。所有过程主持人、升旗手、护旗手、国旗下讲话都由学生们自己完成，当五星红旗冉冉升起的时候，孩子们的荣誉感和自豪感油然而生。这是家长们帮助自己的孩子组稿、读稿的结果，国旗下讲话内容都是孩子们根据重大节日或养成教育、感恩教育、文明礼仪、毕业前思想动员、法制、安全等心理健康诸方面，选材广泛，创新能力增强。家长们的参与看出了对孩子班级和学校的热爱，升华到学生们对大集体——祖国和民族的热爱。

三、搭建家长受教育的舞台

学校开展的各项活动，能在家长学校作以展示的一定要让家长知道，看看自己孩子在学校的成长历程，体会这种乐趣和满足感。更主要的是让家长受到教育。学校的文化建设为孩子们创建了积极向上的氛围：在每次的德育活动中记录下的精彩瞬间，都洗成照片，真实地再现孩子们参加的每一次社会实践活动，规划不同内容的版块，师生共同完成的过程中思想得以提升，又是一次思想再教育。在各班教室的走廊墙壁上，统一的小展板，一张全班学生的全家福照片，一段表现班级精神风貌的格言，一份该班级争创行为规范班的情况纪录，还有反映班级自我服务小岗位成员成果的一颗颗小红星。它反映的是整个班级的集体形象。在家长开放日活动中，向家长作以展示，用学校教育氛围感染、教育家长，使家长的教育理念与学校同步。

由于家长学校扎扎实实地开展，学校的活动处处有家长的身影。

2011年8月，我校教学楼建成，往楼上搬运课桌椅，办公桌椅及多媒体设备等，有的很重，老师们几个人挪动都很费劲。当时正值开学，家长们自发地主动楼上楼下抬东西，当时的场景很感人，有岁数很大的孩子的奶奶，有孩子的爸爸妈妈，女同志就深入各班帮老师擦桌子收拾教室，就像自己家干活一样。

2012年6月，学校开趣味运动会，家长们也争着报名参加。很多项目都是家长与孩子一起完成比赛的，当时的场面非常激烈，极大地调动了学生的积极性，有了自豪感，学校就像家一样。庆六一文艺演出，孩子们自己的节日，家长们早早地帮助化妆，拿乐器古筝、扬琴都帮着安装固定好位置。

2012年9月，全市艺术节现场会，孩子们每个小组不同的艺术作品，在形成作品的过程中，家长拿来自家的鸡蛋壳、矿泉水瓶、碎布头、沙土、树杆棍等作为用具，只要学校有什么活动，家长就想办法大力支持。因为他们觉得孩子在这个学校上学，孩子有自信，活泼不死学知识，以开发学生潜能为主，培养自己管理自己的能力，所以家长心甘情愿地在学校有活动就主动帮忙！

近几年，家长学校在一系列制度的强化下，定期聘请家教专家与家长委员会成员座谈，商讨当前学生中出现的不良习惯，针对不足及时调整家长学校教材，共同创编了《传授正确教育孩子的方法》《教育孩子巧用“三心”》《家长怎样与孩子进行沟通》等讲义，每次讲课之后都研究反馈信息，涌现了一批优秀家长教育孩子的典型事例，装订成册，借阅家长，参考借鉴。我校在2007年被评为吉林省优秀家长学校，2008年10月大队辅导员周兰君参加了省骨干培训班的学习，家长学校的经验做法还在白城地区交流会上汇报，题目是《办特色家长学校解弱势群体之忧》班主任老师张永波的论文《做好单亲学生的家庭教育工作》发表在小学教师的刊物上，有李雪冰等一些教师的家庭教育文章纷纷发表。2011年我校又被评为大安市优秀家长学校，有的家长先进事迹材料也都发表。我校还先后获得“市示范性家长学校”“市关心下一代先进集体”“市文明学校”“德育先进学校”“放心学校”等一系列荣誉。2012年5月，我校被评为白城地区优秀家长学校。

教育无大事，渗透在平日生活的点点滴滴。只要我们按照教育规律去培养孩子如何做人，让孩子感受到你在爱着他们，体验到教育者对他的爱，教育的春天一定会离我们越来越近！到那时孩子们一定会给我们一个充满真情的、懂得感恩、有着积极心态的，有理想有抱负的新时代创新型和谐人才，让我们期待着教育的美好明天！