多媒体网络技术视角下的声乐教学研究

黄学军

【摘要】随着互联网的普及与网络信息技术的快速发展，多媒体网络技术已经开始成为一种非常重要的辅助性教学手段。在声乐教学活动开展的过程中，多媒体网络技术应用的非常广泛。应用多媒体网络技术展开教学可以促使学生在教学活动中由单一状态向视听说等多个感官系统转变，教师开展教学活动，将图文并茂、影视动画有机的结合在一起，有效增强教与学的互动性。从教学实际就可以充分看出，多媒体网络技术的应用在教学中能够获得良好效果。本文就多媒体网络技术在声乐教学中的运用实践进行简单的分析。

【关键词】多媒体；声乐教学；运用实践

引言

时代的进步，促使人们对艺术的理解与渴望有了全新的认识。声乐教学本身属于一种美感的歌唱形式，并非仅仅是简单的声音发生。在对演唱者天赋与勤奋方面具备非常严格的要求。声乐与声乐教学在我国具有非常悠久的历史。由于声乐的多元化、多样性促使声乐表演形式方面存在着不同的分类。在教育观念与教育模式不断发展与完善的过程中，促使声乐艺术表达形式变得更为流行与普及。因此，声乐课程为人们深入学习了解声乐艺术的一种有效途径。但是从教学的实际中就可以了解到，声乐课通常是由老师来完成教学，通过示范演唱、伴奏。这样的一种教学模式非常细化，但是实际上却存在着局限性，这种局限性在高职教学中表现得非常明显。针对当前声乐教学的现状，笔者认为应用多媒体开展声乐教学具有必要性。

一、声乐教学中应用多媒体教学的重要意义

相较于其他的学科，声乐教学不仅要求学生掌握声乐理论知识，还强调学生在歌唱的时候能够很好地控制好自己的器官。传统的教学方式很难对学生进行细致、直观的教学，需要学生反复的联系，促使学生在经过多次的实践后能够体会到歌唱时控制器官，并可以保持器官的协调性。在这样一种教学模式中，教师教学任务相比较繁重，同时很难调动学生学习的兴趣，难以实现教学效果[1]。针对这种情况，声乐教师在教学活动实施的过程中应用多媒体展开教学，不仅可以将教学内容直观、形象地展现出来，还可以促使学生在教学中很快的掌握教师意图，在声乐练习中表现得更规范，有助于指导学生掌握声乐学习方法与演唱技巧。与此同时，在教学活动实施期间，教师利用多媒体可以将学生实际唱歌的情况录下来，将其播放给学生，促使学生能够直观、客观的了解自己演唱水平，进而实施具有针对性的声乐学习指导，提高学生音乐素养与声乐表演能力。从这就可以看出，多媒体网络技术在声乐教学中得以应用，在提高教学质量的同时，还有助于激发学生学习兴趣。

二、多媒體网络技术在声乐教学中的应用

从前文的分析中就可以了解到，多媒体网络技术在声乐教学中具有重要的意义。相较于传统的教学方法，多媒体网络技术的应用，可以彻底突破教学瓶颈，促使声乐教学能够获得应有的效果。笔者认为，加强多媒体网络技术在声乐教学中的应用可以从以下几方面着手。

（一）转变教学观念

目前，声乐教学在社会中获得广泛的关注与重视，采用多媒体网络技术开展声乐教学已经成成为声乐教学活动中的一种重要模式[2]。从专业的角度来说，多媒体网络技术具有一定的综合性，可以对图像、视频与文字等进行必要的处理，可以说多媒体网络技术的应用是声乐教学形式的一种变革。教师应用多媒体网络技术可以为教学活动的实施提供必要的便利，有效避免传统教学活动中出现的多种问题。声乐教师要想在教学活动中充分发挥作用，首先就需要转变教学观念，给予多媒体网络技术应有的重视程度，教学活动开展的时候加强学生之间的交流与互动，将多媒体网络技术在教学活动中的优势充分发挥处理，可以刺激学生的多种感官，促使学生能够积极主动的投入到声乐学习中，以达到良好的教学效果。

（二）展示生动化与直观化的教学内容

过去的声乐教学方法比较陈旧，难以实现声乐教学效果。教师应用多媒体网络技术展开教学活动就可以促使教学内容更加生动、直观。对于声乐教学活动而言，听觉是声乐教学的根据，声乐训练其实就是在歌唱的时候注意呼吸、吐字与音色是否正确。过去的声乐教学学生利用听觉来学习声乐只是，可以看到的部分相对较少，学生学习的难度比较大。而声乐教师在实施教学活动的时候，应用多媒体网络技术就可以将将一些看不到的东西通过图像、文字等多种形式展示给学生。如，教师在借助多媒体为学生展示歌唱的时候，对于各个器官之间的配合，通过动画的形式将头部、喉部与胸部的变化形象地展示出来，促使学生能够直观了解到各个器官在歌唱时候的运动与相应的变化，进而掌握准确的发音技巧。

（三）应用声乐资料指导学生

在声乐教学活动实施的过程中，教师应用多媒体可以通过网络技术为学生寻找一些与声乐教学相关的资料与信息，并将其在教学中展示给学生。如在了解乐器的时候，学生仍旧不认识某些乐器，不了解部分乐器在声乐表演中所发挥的作用。在此种情况下，如果教师仅仅通过讲解的方式向学生解释，难以调动学生的积极性。而教师采用多媒体网络技术，就可以在网上找到部分乐器图片，演奏图像，并将找到的资料展示给学生，促使学生能够了解到不同乐器外形与音色的不同，在丰富教学内容的同时，还能够提升学生学习声乐的兴趣，提高学生学习声乐知识与素养，以达到理想的教学效果[3]。

（四）营造良好的学习情境

声乐教学中，将良好的教学效果展示出来，不仅要求学生倾听，还需要组织学生实行实际的演唱与演奏，以此来提高学生声乐的学习兴趣。在指导学生欣赏音乐的时候，需要注意音乐作品的风格与主题，这样学生在听完歌曲后就会感受到音乐美。与此同时，教师借助这种叫情境组织学生开展实际的演唱与演奏，鼓励学生在模拟舞台上表演。利用大屏幕模拟舞台的背景，播放立体式音乐，促使学生能够在关注的情况下，展示真实的舞台表演。教师利用多媒体网络技术可以改变这种情况，促使学生在周围同学的进行比较。在学习的过程中，教师应当指导学生，积极改正，提供学生表现力。

结语

在传统的教学中，歌唱示范就是将教学精华，发扬起来。多媒体网络技术在声乐教学中广泛的应用，可以达到理想的教学效果。在高职学院不断完善声乐教学的过程中，充分发挥多媒体网络技术的作用，就可以显出提高教学效果。

参考文献

[1]刘媛媛.刍议多媒体网络技术在声乐教学中的有效应用[J].大众文艺，2012，25（15）：257-258.

[2]沈思，朱琨.多媒体网络技术在高校声乐教学中的应用探析[J].音乐大观，2014，2（7）：26-27.

[3]吴非.多媒体网络技术在声乐教学中的应用探析[J].改革与开放，2014，7（12）：79-80.