游戏法在高职篮球教学中的应用

朱登朝

【摘要】从过去的传统体育教学到现在的新课标教学，在教学方法上有一个极为明显的不同点，是把教学内容融合在游戏中进行教学，这就是游戏教学法。通过游戏法在高职篮球教学中的应用进行深入研究并提出一些看法，以期能为推动高职篮球教学改革提供一些有效的、可靠的依据，可以使篮球基本技术教学组织既生动活泼，又能达到良好的教学效果。

【关键词】游戏法 高职篮球教学 应用

现行高职体育教学大纲明确规定，篮球基本技术教学是高职体育教学的基本教材内容之一。篮球运动本身所具有的竞技性和游戏性的特点，深受广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都有重要意义。高职体育教材大纲规定的篮球技术动作，都是一些最基本、对锻炼身体影响较大的简单动作。我们采用何种方法才能使篮球基本技术教学组织既生动活泼，又能达到良好的教学效果呢？教学实践证明，游戏教学作为篮球基本技术教学的一种辅助方法，能够收到良好的效果。

1、游戏在高职篮球教学中的积极作用

1.1激发学生的学习兴趣，调动学生学习篮球技术的积极性，使学生始终保持学习的最佳状态，取得最佳学习效果学习和掌握篮球运动技能，必须经过多次反复练习才能形成正确的运动技术动力定型。但是由于青少年生理、心理特点，决定了他们的大脑皮层神经细胞耐久力差，所以必须在游戏中学习篮球技能，这样能很快调动他们学习的积极性，在练习过程中，适当引入竞争机制，能使他们的兴奋点始终保持最佳状态，让他们兴奋过程占优势，从而灵活性高，但要注意不宜长时间地于一种活动上。

1.2 提高学生竞争意识，增强自信心，提炼学生克服挫折的能力体育游戏一般是以胜负而告结束的。既然有胜负之分，必然会产生竞争。接受挑战是青少年的心理特点，他们的很多积极情绪是在竞争与挑战中得到发展和完善的。游戏的特点之一是其形式多种多样，因此其竞争的内容可以根据具体情况加以变通。教师根据学生不同的特点，有针对性地选择游戏内容，可以比体力、比技巧、比智力等，让所有的学生在不同的竞争中发现自己的优点，激起挑战欲望，提高战胜困难的信心，让学生在成功的喜悦中体会到体育运动的乐趣。

1.3有利于篮球体育教学课的组织，调节篮球课运动量一般学校都存在篮球场地、设施器材少和上课人数多的矛盾，常常出现练习场地安排不开，练习器材不够，学生在一堂课中练习次数太少，课的密度不够的情况，这就直接影响各种篮球技术的学习，达不到对学生身体锻炼所要求的指标。在这种情况下，如果采用篮球基本技术教学同游戏教学结合进行的办法，就能够缓解这一难题。

1.4促进友谊，加强合作意识，培养集体主义精神，篮球教学中运用集体游戏的方式使参与游戏的学生沟通的渠道明显增多，交往范围扩大，学生之间产生亲近感，从而有利于促进相互之间的了解，建立良好的人际关系。在参与游戏的过程中，学生之间注意观察、密切合作，技术好的学生乐意为同伴提供技术上的帮助，从而使同伴的技术问题能够被及早发现，及时纠正，并能进一步融洽彼此关系。同时，组员之间可对所学技术动作进行探讨，在技术学习和练习中表现出更多的互助、合作行为。游戏法可以明显的加强学生的学习互动次数，协调学生间的人际关系，更有利于形成团结的集体作风，增加集体的凝聚力。

1.5复杂技术简单化，促使学生更轻易地掌握、巩固篮球技术运动技能的形成是一个复杂的过程，它的形成并不是一劳永逸的，长时间中断练习，可能使学会的动作技能逐渐减弱以至最后完全消失。对于初学篮球，其身体素质、接受能力和心理状况都可能成为影响教学效果的重要因素。因此在进行传接球技术教学时，教师在讲解完动作要点之后，可以将所学内容用游戏的方法进行教学，使单调、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生的学习兴趣，促进动作技能的形成。运动中运动负荷较大和容易损伤的部位，辅助游戏适当增大机体活动范围以避免急性或慢性的机体损伤，同时难度较大的动作用游戏的方法逐步分解和练习能使学生更容易理解和接受。

2 结论与建议

2.1 结论

（1）游戏教学法在高职篮球教学中起着举足轻重的作用。学生对篮球运动的兴趣受技术、心理等因素的影响。所以在高职篮球教学中应该通过游戏教学法进行兴趣式引导教学。通过实验教学，不但提高了学生对篮球的兴趣，而且还大大提高了学生学习的积极性和篮球教学质量。

（2）“教学有法，教无定法，贵在得法”如何在篮球教学中合理利用游戏，这就要求教师在教学中要善于求思，善于求新，善于创造，赋予篮球教学以艺术性的再创造，为学生生动活泼地发展创设有利的氛围和条件。因此，是否合理地把体育游戏运用到篮球教学上，直接影响篮球教学质量。

2.2 建议

1.编排游戏时，必须围绕基本的教学任务，使游戏真正成为篮球基本技术教学的一部分，发挥它的作用。在高职体育教学中融入游戏的目的，是为了更好地完成教学任务、提高学生的运动技能。因此，游戏应有明确的目的性，其内容的选择必须与教材紧密联系，形式要创新，难度要适宜，练习次数要适当，要充分考虑教学效果。游戏的针对性是指对某一项技术动作掌握有困难时教师应运用一种或多种与该技术动作有联系的游戏进行辅助教学，这样做不仅能起到复习、巩固和提高的作用，而且能促使学生在游戏中更轻松地掌握动作技术技能。

2.因为游戏具有竞赛性，所以在每次进行游戏之前，教师应讲清楚每次游戏的方法、规则以及注意事项。游戏的娱乐本质容易使学生轻视安全问题、忽视纪律问题。运动往往容易导致身体遭受或轻或重的损伤。为了保证学生的安全，游戏教学的过程中要始终穿插安全教育， 避免伤害事故的发生；为了保证教学活动的顺利进行， 组织纪律性也必须贯穿于游戏的始终；分队、分组后的学生应严格按教师要求组织好队形，严格按照游戏方法和规则以及要求进行游戏，教师既要为学生创造轻松愉快的学习气氛，又要严格要求学生遵守秩序，培养他们良好的“球德”。

3.在进行游戏时，教师亲临指挥。要鼓励学生发扬团结友爱、互相协作的精神。

【参考文献】

[1]李守国 谈体育准备活动与体育游戏创编的原则 淮阳职业技术学院报.2007.

[2]潘兰芳 谈谈体育游戏在体育教学中的作用 玉林师范学院学报.2001

[3]王黎英 新视域下体育教学中准备活动的重要性探析 音体美园地.

[4]体育游戏编写组.体育游戏[M].高等教育出版社，2002.