大学钢琴教学中即兴伴奏的应用研究

张艾

摘要：所谓钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者在没有准备伴奏谱的情况下瞬间将钢琴演奏技巧、和声、伴奏音型以及相关音乐理论知识巧妙的结合起来。在大学钢琴教学中，钢琴即兴伴奏是非常重要并具有特色的课程，就要着重去思考如何提高即兴伴奏训练的效能，以保证学生的即兴伴奏能力有所提高。可以重视多进行基础能力的训练，以保证娴熟的弹奏技巧；重视和声基础训练，以求和声更加丰富多元；掌握基本伴奏音型，实现演奏中的即兴拓展；积极组织实践练习，提升学生心理素质来训练学生的即兴伴奏能力。

关键词：大学钢琴教学 即兴伴奏 弹奏技巧

一、什么是钢琴即兴伴奏

所谓钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者在没有准备伴奏谱的情况下瞬间将钢琴演奏技巧、和声、伴奏音型以及相关音乐理论知识巧妙的结合起来。钢琴即兴伴奏具体就是指在不用伴奏谱子的情况下，为歌曲所弹的伴奏，也可以是事先做过一些准备，如熟悉一下乐谱，分析歌曲的基本情绪与内容，分析一下调式，标记功能记号，设计一下隔断的伴奏音型与奏法等。可见钢琴即兴伴奏不是随性而来，而是有一定的章法并有一定的严格规范的，这对演奏者的综合能力有着一定要求的。

钢琴即兴伴奏不是钢琴伴奏谱弹奏，我们应对两者进行严格的区分。钢琴伴奏主要是指正谱弹奏，伴奏者的主要工作就是根据作曲家们已经设计好的伴奏谱来弹奏出来，这一过程中只需要伴奏者严格的进行弹奏，实现与主旋律的完美配合就行。而钢琴即兴伴奏是没有现成谱例的，伴奏者一定要根据主旋律的内容、调式、风格、结构、调性等还有现实演奏情境来进行快速及时并准确的钢琴伴奏创作，并弹奏出来。所以，钢琴即兴伴奏相对于传统的钢琴伴奏谱弹奏而言，是需要在时间上和内容上的及时反应、创造并组织的。

二、即兴伴奏在钢琴教学中的重要性

就学生的发展而言，学生们还存在着即兴伴奏实践能力不足的问题，所以在大学钢琴教学中，我们应该关注到钢琴即兴伴奏的重要价值，要提高大学钢琴即兴伴奏教学的教学质量，并坚持以学生为本，从学生的兴趣出发，让学生在学生过程中能够提高自身的音乐综合素质。

在大学钢琴教学中，钢琴即兴伴奏是非常重要并具有特色的课程.在钢琴演奏过程中，即兴伴奏与平时的演奏时有所区别的，因为在这一过程中没有大量的事先准备，主要需要者在就很短的时间内将伴奏创作并配合其他演奏或者歌唱。在大学钢琴教学中，常常会强调训练的学生的综合能力，即兴伴奏也有很多教学手段，但我们在即兴伴奏的应用研究中，就要着重去思考如何提高即兴伴奏训练的效能，以保证学生的即兴伴奏能力有所提高。

三、大学钢琴教学中即兴伴奏的训练

（一）多进行基础能力的训练，以保证娴熟的弹奏技巧

扎实的钢琴弹奏技巧，是进行即兴伴奏的基础。“要想谈好即兴伴奏，首先必须有良好的钢琴基础，其次，要学会不同的触键方法，并能根据歌曲的不同风格，运用不同的触键方法”。钢琴本身的具有歌唱性的乐器，它需要我们用灵活的双手来帮助他们歌唱起来，更需要我们在弹奏的过程中去爱护与呵护它并好好运用它。所以想要谈好钢琴即兴伴奏，就要多进行基础能力训练，在手型、节奏、触键等方面加强练习。就以手型为例，学生在练习过程中就要多练习哈农、音阶等，以此来提高自己弹奏时候的手指控制能力。同样的钢琴，不同的人的弹奏效果都是有所差异的，所以我们在触键训练中，就要培养弹奏的准确性，要在键盘有准确的落键点，从而把握好整首乐曲的弹奏效果。此外，在钢琴基础能力的训练中，还应该加强基础的乐句练习，如常用的大小调音阶之类的，从而帮助学生们的调性能力提高。

（二）重视和声基础训练，以求和声更加丰富多元

和声基础训练是钢琴即兴伴奏的重要支撑。在钢琴即兴伴奏的弹奏过程中，伴奏是伴奏者快速将和声进行编排而创作的，是和声让伴奏变得充实、丰满。在现代的钢琴即兴伴奏中，为了符合人们的审美要求，通常需要伴奏者有选择的进行编排。如在和弦安排的过程中，就要注意：

1.多用第一、四、五级的和弦连接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重叠为主，以变音和弦为辅。

2.开头和结尾和弦要多用主和弦来强调歌曲的调式，二高潮部分可以采用不问或功能性强的和弦来让伴奏更加有所强调。

3.在大部分声乐作品中都可以在不同的调式上运用固定的和声功能连接。

和声基础的训练是需要大量的积累与练习的，这样才能够不同的钢琴即興伴奏情境，实现与主旋律的配合。和声在钢琴即兴伴奏中的重要地位，决定着我们在大学钢琴教学中要重视和声基础训练。而为了学生能力的提高，我们应该为学生提供更多的训练机会让他们在实践中提高自身的能力。

（三）掌握基本伴奏音型，实现演奏中的即兴拓展

伴奏音型是在和声的基础上形成的，所以在前面和声基础训练之后，我们要来探讨伴奏音型训练的重要性与方法。在钢琴即兴伴奏中，要在灵活运用伴奏音型的基础上，才能够即时创造出多样的伴奏。

和声语言中最为基本的就是三和弦，主要有分解式、半分解式、和弦式三种类型。这三种基本形式组成了伴奏音型的三种基本形态，分别是和弦式、分级和弦式、半分解和弦式。在了解这三种基本形式之后，就可以直接应用在钢琴即兴伴奏之中，但是要想获得更好的弹奏效果，就不能直接拿来用，还需要通过改变和弦的排列方法和改变节奏等方式来让伴奏音型更加生动具体，从而突出钢琴即兴伴奏的魅力。因此，在大学钢琴教学即兴伴奏能力的应用研究中，一定要重视基本伴奏音型的训练，才能够让学生在演奏中实现即兴拓展，创造出更好的伴奏。

（四）积极组织实践练习，提升学生心理素质

除开客观的钢琴即兴伴奏能力之外，我们还应该重视学生心理素质训练。对于伴奏者而言，进行即兴伴奏的过程中是很有可能出现各种意想不到的情况的，所以就需要伴奏者在应对这样情况时，能够沉着应对，不要因为那些小纰漏而手足无措。如为演唱者进行即兴伴奏时，演唱者出现了音准问题或者节奏问题时，伴奏者就应该用正确的节奏和音准将演唱者来拉回到正轨上。钢琴即兴伴奏中，学生如果具有较强的心理素质，能够自如的应对各种场合，也许会即兴创作出优质的伴奏，收获到更好的表演效果。

参考文献：

[1][德]卡尔·莱默尔，[德]瓦尔特·吉泽金.现代钢琴演奏技巧[M].姜丹译.上海：上海音乐学院，2004.