少先队“翻转课堂”关键词

范斌

翻转课堂既是学生个性化的按需学习，也是老师个性化的因材施教，完全颠覆了传统课堂的教学模式，具有“先学后教，以学定教，及时掌握学习情况、培优补差、丰富课程内容”等优势特点，它还有利于培养学生的自学能力和沟通能力、有利于学生学习知识和学习方法的掌握，能够大面积提高教学质量。

少先队活动课通常在课前以小队为单位，组织队员自主参与、实践体验、主动探究，并形成初步的学习成果。队员们有的发布小课题研究成果，有的编排情景剧、小品来呈现前期活动成果。课上综合运用音视频、图片、PPT、情景剧等多种途径和方式组织队员进行交流分享，汇报成果。队员们在课堂中开展讨论交流、分享感悟体验，提高队员的洞察力、思辨力和表达力，培养相应的情感、态度和价值观。

从以上描述可以清楚地看到，少先队活动课的教育过程与“翻转课堂”殊途同归，少先队活动实施“翻转课堂”具有先天优势。

具体到实践中，我们要抓住四个关键词。

关键词之一：平台

至少要在学校搭建一个网络平台，让队员有自主学习的“阵地”，最好是市县区域联动。参与研究的辅导员越多越好，毕竟“人多好办事”嘛。

按照全国少工委下发的《少先队活动课程指导纲要》，选择适合“翻转课堂”开展的内容进行分工合作，订制课前学习任务单，制作学习微视频、PPT课件等资源内容上传到专题网站。少先队员可以通过电脑或移动设备（平板电脑、大屏手机等）上网自主学习。

如今，城市居民几乎家家户户都有电脑，智能手机更为普及，这在很大程度上为实施移动学习提供了便利。原本网速是个瓶颈，现在移动、联通和电信纷纷推出4G网，完全不成问题。当然，4G网的费用如果能调到合理区间就更好了。解决方法有二一方面，政府应该大力推广WIFI，在一定程度上弥补流量收费太贵的问题：另一方面，可以考虑出台一些硬性措施，如对学生的流量特殊收费、政府补贴流量费等。

关键词之二：培训

少先队实施“翻转课堂”，要依靠广大辅导员来安排学习任务，开发设计学习资源。课前辅导队员要开展考察、探究，组织课堂交流讨论，课后撰写分享体验感悟，培养良好品质。所以，辅导员老师转变传统观念对开展“翻转课堂”至关重要。当一种新的教学方法或者教学模式落实时，最好的方法还是培训。例如：学习什么是MOOC？培训前让参与培训的辅导员老师在上课前先学习事先录制好的视频，并完成课后练习。正式上课的时候带着之前的疑问和所学的东西去，组织培训人员进行交流和讨论。在上课快结束时，把这些辅导员老师分成若干个小组，并安排下次上课前的学习任务，并让他们在课后学习课程内容之后进行讨论交流，在下次课时再由小组长将整理出来的问题跟其他教师进行讨论。在这个过程中，加深了辅导员对“翻转课堂”的理解，了解了学习流程，在“游泳中学会游泳”。

关键词之三：自主

自始至终，少先队员都应该是学习的主体，他们才是“翻转课堂”教学模式的最大受益者。针对自主学习过程中部分少先队员可能会“不自觉”，辅导员也要想方设法进行帮助指导。

的确，会有少先队员自觉性较差，难以抵挡网络游戏和相关网页诱惑的现象。对于这个问题，我们可以发挥少先队组织的优势，让队员自由分成若干个小组，并鼓励他们一起学习，有问题可以互相帮助，如果实在解决不了，可以在线和辅导员老师以及其他同学交流，抑或是在下次上课时提出问题；此外，我们可以把学习资源放在学校的教学平台上，这样老师可以知道哪些队员什么时候登录平台、什么时候学习了什么课程、什么时候退出等信息。当然，采用集体方式进行学习时，常常是负责人忙活，其他队员部分参与，就有可能忽视了个体的发展。辅导员老师在设计任务单时就要考虑到这个情况，让每个人既分工又合作，都能主动参与到课前的考察学习中去。甚至可以到队员当中，与他们一起进行准备、开展视频学习等，让每个少先队员都动起来、都能有所收获。

关键词之四：互动

翻转课堂的最大特点是少讲多学，先学后教，以学定教。既是学生个性化的按需学习，也是老师个性化的因材施教，完全颠覆了传统课堂教学模式，有利于培养学生的自学能力和沟通能力。“翻转课堂”的通常结构是这样的：课下学习新知识（不是简单的预习，而是自学），课上与老师同学进行深入的教学互动（答疑、解题、练习等等），整个过程的主动权在学生手上，老师的作用从传统教学中的传授知识转为对学生的引导和启发，从提升学习和理解能力的角度（如知识结构、解题规律、思考方法）更强有力地支持学生成长。这种方式就意味着，知识的传授和学习发生在课外，而知识的内化和掌握则转移到了课堂之中。

少先队活动课不是以知识传授为主的学科，而是通过实践体验、交流互动，培养组织意识、进行政治启蒙、引导成长取向、养成良好道德品质，最终完成少先队根本任务。所以，广大辅导员要通过钻研《纲要》、设计学习任务单、拍摄制作微视频、组织队员在课上互动交流的过程中，逐步养成队员独立学习、思考和分析的习惯。通过这样一个过程，《纲要》要求培养的情感、态度、意识也就自然慢慢形成了。