为队的改革发展作贡献

2015-05-30 00:15:33沈功玲
少先队活动 2015年3期
关键词:队歌少先队分层

沈功玲

中国的文题靠改革解决,中国少先队的问题,也惟有靠改革。张先翱究少先队一直走基层路线,从实际出发、问题出发,有鲜明指向。

在每一个历史时段,张先翱都能围绕“儿童”、“儿童组织”的发展,敏锐发现倾向性问题儿童群众组织的“关门主义”问题;少年、儿童组织不分层、教育“一刀切”问题;成人辅导包办束缚太多、缺乏民主问题;漠视儿童权利、需求问题,教育活动成人化、行政化、运动化问题;儿童生活不快乐问题:以及教育中忽略发挥儿童与儿童组织特殊作用的问题等。他发现问题后,从不坐而论道、空谈空议,而总是能用一种科学的理论予以中肯地剖析,从而发动采取改革的措施。

最有代表性的一项工作是他持续研究与宣传系统科学理论。他于80年代初率先用系统理论指导少先队实施系统化教育,改革少先队教育运动化倾向,并领衔编写《少先队教育纲要》。此“纲要”乃是今日大面积开展“少先队活动课程建设”的前奏,功莫大焉!今日我们仍需向他那样深入研究系统论中的相关性、整体性、层次性、生长性等理论,用以指导活动课程的构建工作。他还曾以现代系统理论,指导大家科学看待儿童组织在教育中的地位作用。他说学校教育系统如果没有了少先队,这个系统也就变得残缺不全,就像一个人断了一只胳膊,变成了“残废学校”。

他主编《中国少先队队章知识讲话》一书时,邀请我参与承担其中两章的撰写任务,再三关照,一定要将“改革”两字充分体现其中,采取了哪些改革措施将队员的自主自动创造精神激发了起来,并促进了队的建设持续取得新发展。在新版的教育文集序言中,他也用了很长一段文字表达多年来的改革主张,对有些该改而始终未改成的,用了“是我的一大心病”来表达。他主张改革队的呼号与队歌,它们应该更加贴近建国百年的“中国梦”和孩子们的理解能力,让每周都要呼喊和歌唱的呼号和队歌具有更实际的感染力、教育力。他十分拥护全国少工委关于“教育分层”的精神,但认为现在小学一年级儿童与中学大少年共用一个章程,共按一个要求,共戴一种标志,共唱一首歌,并不科学。团中央先后四次按党中央要求启动分层改革试点,他期望再有新的一次。

让我们以先翱老师为榜样,乘势把少先队的发展与改革推向前进!

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