继续教育发展的战略转型与推进策略

王华伟

【摘    要】继续教育的发展是对我国教育体系的完善，因为现在全民素质要进行提升，所以对于一些教育程度比较低的公民，我们要开展继续教育来提高他们的文化素质，让他们在整个社会发展的过程中不会落后。在进行教学体系完善的时候，还要建设学习型的社会，这样在进行终身学习的视角下来对教学进行重新的认识和评估，这样才会形成开放化和社会化的教育体系，有效地促进教育发展的战略转型，完善终身的教育体系框架。

【关键词】继续教育  战略转型  推进策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.168

一个国家要开展终身的教育和终身的学习，可以让人在学习和整个受教育的过程中对自己有所认识，提高自己的学习能力。发展继续教育是完善终身教育的的一个很重要的突破口，伴随着改革开放，我国在经济政治和文化上面都有很大的提高，所以，对于国民素质的提高也是非常迫切的，这代表着一个国家的经济实力和经济能力。现在各个企业社区培训机构的建立，让很多社会上的闲散人员来进行学习，在这个学习过程中他们可以学习到一技之长，来谋求生路。还有学习是终身的事情，因为，时代在进行发展，那么随之带来的就是知识在不断的更新，知识的更新可以让我们对某个行业有更加深入的认识。继续教育为人们提供了大量的学习机会，使人们职业知识技能得到更好的发展，同时，也满足了大部分人自我完善的学习需求。

一、教育的转型过程

（一）由学历教育转变为技能教育

以往的中国教育都是学历教育，学生来进行学习的真正目的就是为了要文凭，对于专业技能的学习重视程度不是很高，在人力资源日益紧张的情况下，我们能够看到这样一个现象，很多大学生都没有一个技工挣的多，社会也在进行讨论大学的学习价值，其实，这里所指的并不是大学的学习价值，是一个人的实用价值，对于一个发展性的国家来说，实用性是非常关键的。所以，继续教育不是以学历教育为主，是以技能教育为主，进行教学的内容是实用性的技能，继续教育的重点是与就业和企业发展相关联的技术学习，其真正的目标是人的能力进一步的提高。现在中国经历了改革开放已经到了一个过渡时期，过渡时期的特点就是要把劳动密集型转为知识密集型，在开展的教育里面有效的满足了快速的工业化对技术工作的能力要求，他们的能力可以運用到实际的生产过程中来[1]。

（二）实践教学体系的建立

我们开展教学的目的就是为了不断的进行应用，在进行应用的过程中学生学会的不仅仅是技能，还有更多的要学会怎么样去进行实践应用，在原来的继续教育过程中，学生所用的教材版本也比较老，学生在进行学习的时候更多的是进行理论知识的学习，由于，老师有时候对课堂教学情况的不重视，导致了学生在听课的时候感觉很疲乏，课堂学习效率也不高。如果我们在进行教学的时候可以加入大量的实践，相信会有很好的效果，因为，把知识进行实际应用是我们进行人才培养的重要目标[2]。

我们可以开展校企合作的人才培养模式，可以跟企业合作，给企业培养订单性人才，订单人才的培养在整个人才培养目标中是有很重要地位的。因为，这样可以有效的缓解人才在进行培养的过程中的一些懒散性和没有针对性。我们进行学习的目的就是为了在今后的工作中进行实际的应用，有些企业在进行人才赛选的时候，也要求有一定的专业技能，这两者是很难进行匹配的，这时候继续教育可以解决这个问题，就是针对这个问题来开展教育。

二、继续教育的推进策略

（一）建立完善的评估体系

现在教育的普及化让教育教学形成一种百花齐放的现象，但是从实施的角度来看，重点推进的是以成人教育为阵地的终身学习，还有就是要创造就业和开发的相关学习机会，但是，现在因为制度的不完善有的机构就是走形式，经常看到平时不去上课，期末交一篇论文就可以结束课程，学生对于继续教育的学习内容也没有什么兴趣，学校本身的重视程度就不高等现象。我们针对这个问题要加大监管力度，对办学资格进行严格的评估，在整个评估的过程中要本着公平、公正的原则，这样才能够有效的提高继续教育的质量。在进行评估体质建立的时候，要有学生的学习时间长度和学习总结内容，还有学生的期末考试成绩，学生的期末考试试卷要由相关部门进行评审，这样才能够有效的建立公平的学习制度。还要有学生上课的视频，这样可以有效的检测学生的学习能力，让学生的学习热情可以进一步的提高，这样对于那些形式主义的教学方式，可以起到很好的监督。建立完善的毕业评估制度，可以有效的让学生学习到更多实用的知识。

（二）开展政府主导的社会合作模式

终身学习是一项系统的大工程，需要多方共同努力，如果我们在进行办学的时候能够得到政府的鼎力支持，教学活动开展的时候会有很多的便利，如果地方政府能够建立学习型的城市，对于一个城市建设的评价要以文化来进行衡量，政府可以进行资源的合理搭配，并给予经费上的支持，这样就可以在政府的帮助下来和大的高校进行合作，当和高校进行合作的时候，可以合理地对高校资源进行利用。因为，高校中的很多资源在进行继续教育开展的时候都有着重要的价值，现在很多地区已经开始了高校的继续教育学院制度，但是很多老师和学院要进行本科和研究生的教学任务，所以，对于这部分的教学任务很不重视，这就要政府出面来进行明确的规定，学校和学院来配合实行，只有加大了这个方面的重视程度，才能够最大限度的来提高继续教育学院的教学质量。我们可以采用学院集体备课的制度，因为参加继续教育的学生在学习能力方面，还是和统招学生有区别，所以要教学方式，要符合学生的实际情况，不能运用千篇一律的教学方法[3]。

结语：继续教育发展的战略转型标志着中国的教育已经从知识型变成了实用性，继续教育是对正统教育的一个重要补充形式，能够提高国民素质，通过继续教育让一些一线基层工作的工作技能得到进一步的提高，为了让继续教育更好的服务社会，我们要建立完善的教学和考试评价体系，通过和政府来进行合作来辅助教学活动的开展，更好地提高继续教育老师素质和学生的学习积极性。

参考文献

[1]胡锐.论高校继续教育战略转型与实施策略[J].继续教育.2012（02）：3-5.

[2]刘莉.开放大学：战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育.2012（06）：10-11.

[3]严继昌.实现我国继续教育发展战略目标的八点建设性意见[J].现代远程教育研究.2011（05）：10-11.