高中生物课堂教学中存在的问题及应对策略探析

唐英

【摘    要】通过高中阶段的生物学习，不仅能够使学生的知识水平得到提升，而且还能够有效提升学生的能力水平。然而目前高中生物课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，需要及时加以解决。本文就高中生物课堂教学中存在的问题及应对策略进行探析。

【关键词】高中生物  课堂教学  问题  应对策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.159

随着教育的不断发展，新的教学思想与教学方法如雨后春笋般涌现，在一定程度上推动了现代教育的发展。然而我们在取得成绩的同时，也应该意识到依然存在很多问题影响课堂教学的有效性。通过高中阶段的生物学习，不仅能够使学生的知识水平得到提升，而且还能够有效提升学生的能力水平。然而在目前高中生物课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，需要及时加以解决。本文就高中生物课堂教学中存在的问题及应对策略进行探析。

一、影响高中生物课堂教学有效性的问题分析

高中阶段学习生物十分重要，在高中学习生物既是学生对初中阶段生物知识学习的深化，同时又是学生进一步进行生物知识学习的基础。对于存在于高中生物课堂教学中的问题，教师应该进行透彻的分析，并根据问题提出有效的应对措施。

（一）学生的生物学习思维没有得到及时转变

对于高中生而言，生物并不是一门陌生的学科，学生在初中阶段就开始学习生物，因此，学生在学习初中生物的过程中，不仅掌握了一定的知识，而且根据初中学生的特点掌握了一些有效的学习方法与技巧，而不管是学生在初中阶段学习的生物知识点，还是掌握的学习方法与技巧都会对高中阶段的生物学习产生一定的影响。然而高中阶段的生物与初中阶段的生物又存在一定的差异性。学生在初中阶段依靠死记硬背就能够取得优异的生物学科成绩，但是进入高中阶段学生如果依然采用这样学习方法，就难以适应新时期生物学习的要求。然而当前部分学生的生物学习思维并没有及时发生变化，依然想要通过死记硬背取得优异的成绩，结果却事与愿违，学生的生物学习出现了很大的困难。

（二）课堂教学对学生的吸引力不够

教师的教学活动能否将学生的注意力吸引到课堂教学中来，在很大程度上影响了课堂教学的有效性。然而目前高中生物课堂教学中仍然存在对学生的吸引力不够的情况。学生进入高中阶段要学习的生物知识点不仅有了大幅度的增加，而且知识点的难度也有了很大的提升，因此，对于高中学生而言，生物学习变得更加困难。学生必须把握好课堂时间，这样才能更好地学习理论知识，为进行有效思考奠定基础。然而目前生物课堂教学的吸引力不够，难以有效调动学生的生物学习激情，影响了课堂教学的有效性。

（三）对生物实验教学没有引起重视

对于高中学生的生物学习而言，实验起到十分重要的作用。高中生物有些章节是比较抽象的，知识讲述的内容是学生在日常生活中用肉眼所看不到的，想要减轻学生的理解负担，并使学生能够正确的理解知识点，那么就需要借助于實验。而目前高中阶段的实验教学存在很多问题，例如实验器材不完善，学生亲自进行实验操作的机会少等问题的存在，不仅影响了学生实验能力的提升，而且影响了学生有效进行生物学习。

（四）理论教学与实际联系不够密切

随着现代教育的不断发展，要求教师在教学的过程中将理论知识的教学与实际结合起来，大部分教师在课堂教学的过程中都能注重将理论教学与实际结合起来，但是依然存在结合的程度不够的情况。尤其是生物这门研究与我们的实际生活联系十分密切的大自然的学科，教师更应该实现理论与实际的结合。

二、应对高中生物课堂教学中存在问题的有效策略

针对生物课堂教学中存在的问题，教师应该引起高度重视，进而采取有效的应对措施。本文结合本人实际的教学经验，针对上文提出的问题，采取如下应对策略：

（一）引导学生掌握正确的高中生物学习方法

学生在学习高中生物的过程中，掌握有效的学习方法与技巧十分重要。高中学生必须根据学习环境及学习内容的变化，及时采用不同的学习方法。进入高中阶段学生依然要对知识点进行记忆，但是记忆的方法发生了很大的改变，学生不能死记硬背，而应该将对知识点的记忆建立在理解的基础上，这样才能使记忆保持的更加长久。学生在学习高中生物的过程中还应该积极的思考，通过思考去理解理论知识，通过思考去运用理论知识解决复杂的问题。教师也应该积极的对学生进行有效生物学习方法与技巧的指导，使学生掌握更多有效的学习方法，提高学生的学习效率。

（二）提高课堂教学的吸引力

提高课堂教学吸引力的实质就是提高课堂教学的趣味性。对于生物课堂而言，提高其教学趣味性的方法有很多种。本人在实际的教学中发现，教师生动形象的讲解是提高课堂教学趣味性的重要途径。由于高中生物具有一定的抽象性，因此，教师在对抽象的知识点进行讲解的过程中，如果能够进行恰当的、生动形象的比喻，既能够提高课堂对学生的吸引力，同时又能够使学生更好的理解知识，一举两得。

（三）对生物实验教学引起重视

现代生物课堂教学必须对生物实验教学引起重视。为了将实验教学落到实处，教师首先应该对实验教学引起重视。高中生物教材上有很多需要学生亲自操作的实验，教师应该积极的组织学生开展实验活动，在此基础上为学生创造更多进行实验的机会。例如：教师要充分利用生物实验室现有的资源为学生创造更多进行实际操作的机会，同时还要鼓励学生充分利用生活中能够利用的资源进行课外实验，使学生进行生物实验的场地变得更加开阔。通过生物实验不仅能够使学生更好地掌握理论知识，还能够有效提升学生的实际操作能力，促进学生生物综合素质的提升。

（四）将生物理论知识的教学与实际结合起来

对于生物教师而言，教师在教学过程中应该积极的将理论知识的教学与实际结合起来。教师在进行理论知识教学的过程中，应该以实际生活中的例子为载体，实现二者的有效融合。随着人类社会的不断发展，现在产生了严重的环境问题，而很多环境问题都需要通过生物知识的有效运用加以解决，因此，将理论知识的教学与实际结合起来，能够提高学生的应用意识，使学生更好的运用生物知识服务社会。

本文首先对生物课堂教学中存在的问题展开了论述，并针对问题提出了相应的应对措施。作为一名生物教师一定要认识到肩负的重担，要在新的教学思想的指导下，不断提高生物课堂教学的有效性，使学生在有限的时间掌握更多知识，更好地促进学生的全面发展。