初中思想品德教学中对学生实践能力的培养探析

唐吉健

摘 要：在新课程改革背景下，初中思想品德教学也更加突出对学生动手实践能力的培养，对学生创新实践能力的培养也越来越受到广大教师的重视。结合具体教学实践谈一些粗浅看法，旨在抛砖引玉，切实推动素质教育的更好开展，不断提升广大学生的综合素质。

关键词：实践；思想品德；培养

随着现代社会的日益发展，教学改革对学生的成长发展也提出了更高要求，传统思想品德课教学注重培养思维能力，轻视对学生动手实践能力的培养，注重理论知识的灌输，轻视对技能的训练，以考试为中心，也不利于学生的身心健康发展。这种思想品德课教学模式一定程度上也违背了学生的认知规律，难以适应社会对人才的需求。在初中思想品德教学中，更应着力加强对学生创新思维和动手实践能力的培养。

在初中思想品德教学实践中加强对学生实践能力的培养，需要着力做好如下相关工作：一是要转变教学观念，实施以创新能力和实践能力为核心的素质教育，在教学实践中应改变以往“教师讲，学生听”的一言堂现象，更多地激发学生的主观能动性，给予学生更多表达的机会。教师更多的是需要当好引导者的角色。如在讲到法律相关章节的知识时，可以鼓励并引导学生结合身边的案例开展谈论，以小组交流的形式进行头脑风暴，共享观点，互通有无，共同成长。结合身边案例的讨论，也更加真实和深刻，更能引发学生情感上的共鸣，深化对有关知识点的吸收和理解。二是要丰富课堂教学活动，充分调动学生的积极性，善于组织一切切合学生学习主体的课堂活动，围绕既定教学目标和学生實际情况开展一些有特色的主题，必要时还应设计一些问题，让学生带着问题去思考探索。如在讲授我们的生存环境时，结合可持续发展的主题鼓励学生利用身边的资源，在网络上搜集有关破坏环境的图片，以及我们身边发生的有关环境污染的真实案例。通过交流讨论提出一些建设性的意见，将理论学习和生活实践更好地结合起来。三是注重教学与实践的结合，结合教学目标创设相应的教学情境，拓展学生的认知空间，尤其是要关注对学生观察能力的培养，将学生观察能力的培养建立在社会实践的层面上，将课堂所学理论与社会实践结合起来，多开展一些社会调查实践，在具体操作中深化对课本理论知识的认识和理解，同时不断提升动手能力，发展综合素质。

参考文献：

[1]陈宏梅.初中思想品德教学中培养学生创新能力和实践能力的思考[J].考试周刊，2013（6）：126.

[2]刘昌松.浅谈初中思想品德教学中对学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2012（4）：39.

编辑 孙玲娟