中学生作文教学之我见

曹秀蕊

中学生作文教学是目前中学语文教学的重中之重，更是培养学生创新思维、文明情趣和生动个性的重要手段。如何让一个学生在作文创作过程中积极投入、自由发挥，是摆在中学语文教师面前的课题。笔者认为教师除了针对学生作文现状采用话题作文、半命题作文、材料作文等方式分类训练之外，还应当指导学生做到以下几点：

一、勤于积累，善于揣摩

1.指导学生积累，培养积累习惯。让每个学生每学期准备数张卡片和一个笔记本，随手将阅读的材料按照词、句、段、篇分类摘抄。这样日积月累，锲而不舍地做下去，不仅积累了语言，积累了情感，而且也积累了写作的素材和冲动。

2.平时督促写周记，内容要求有中心，有思想。比如，可以写一个完整的事件；可以写某一景物或生活片段；可以摘抄经典事迹，精彩片段后写一写读后感等。同时，教师要及时批阅点评，组织定期交流，相互学习。

3.向学生推荐名篇佳作，和学生共同探讨，揣摩作文立意、拟题、选材组材、构思的方法技巧。

二、指导方法，授以规律

1.以课文为范例，在课堂教學中渗透作文教学。比如七年级上册《一面》，文章中有三处描写人物的地方，通过组织学生反复朗读，总结了把人物写活的方法。然后，我马上让学生以一个同班同学为对象，现场描写。写完之后，念给大家听，看能否猜出他是谁。结果，出乎我的意料，同学们很快就揭开了谜底。看来大家确实掌握了这种抓住人物特点，由整体到局部、由粗到细、由表及里的写人方法。

2.要让学生认识到写作是一件辛苦而快乐的事情。通过开展活动，让学生意识到写作能力不是一朝一夕就能具备的，非舍得下工夫不可。提高作文水平，不仅要有决心和信心，还要有恒心和耐心。

三、广泛涉猎，习中生趣

充分利用时空，鼓励学生广泛地涉猎每个层面。无论是学习、生活，还是学校、社会，都要像磁石遇到铁块一样紧抓不放。一旦遇到新人新事，成语名言……马上记在卡片上，然后可做一些续写练习，造句练习……即使短小也不要紧，要的是有了感悟，学了能用；平时阅览报纸杂志，观看电影电视，游览风景名胜，就是走亲访友、与父母交流，可学可写的东西也很多。

上述方法，刚开始有的学生可能会觉得不太适应，但只要教师正确引导，学生做到持之以恒，久而久之，功到自然成。这样，学生就会对写作产生兴趣，觉得有意义，再也不觉得是一种负担，而是一种快乐，就会积极投入，主动参与，逐步增强写作能力。

编辑 孙玲娟