初中数学学困生形成的原因及转优策略研究

蒋艳琳

【摘    要】数学既是一门基础性学科，同时也是对学生的发展产生重要影响的学科，在初中阶段打好数学的基础是学生进行数学学习的关键。本文对目前造成初中数学学困生学习困难的原因进行分析，并提出实现学困生转优的有效策略。

【关键词】初中数学  学困生  转优  策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.047

数学是学生在学习生涯中要学习的一门重要学科，又是一门学生在学习过程中容易出现困难的学科。数学既是一门基础学科，同时也是对学生的发展产生重要影响的学科，在初中阶段打好基础是学生进行数学学习的关键。本文对目前造成数学学困生学习困难的原因进行分析，并提出了实现学困生转优的有效策略。对于在数学学习中产生困难的学生而言，造成学生学习困难的原因是多种多样的，本人对造成学生数学学习困难的主要原因进行归纳与总结，并采取有效的应对措施，希望对实现数学学困生的转优有一定的帮助。

一、初中数学学困生产生的主要原因

为了更好地帮助学生学习数学，也为了更好地提高初中数学课堂教学的有效性，实现学困生的转化十分关键。为了更好地引导数学学困生走出学习的困局，教师应该首先对造成学生数学学习困难的原因进行分析，这样才能做到对症下药。本人作为一名初中数学教师，在实际的课堂教学中对造成学生数学学习困难的原因进行了归纳与总结，在此与大家分享。

（一）学生的数学学习兴趣不浓厚

为了帮助数学学困生更好地走出学习困境，本人在实际的教学中经常关注在数学学习中存在困难的学生，并积极地寻找造成学生数学学习困难的原因，通过和学生聊天与对学生的观察，本人發现，很多学生之所以在数学学习的过程中存在困难，很重要的一个原因就是学生的数学学习兴趣不浓厚。学生一旦失去数学学科学习的兴趣，那么在学习中就会变得十分浮躁，在学习中遇到困难时不能耐心的解决问题，更不要说进行探索性的学习了。学生在学习数学的过程中仅仅进行定理与定义的学习是远远不够的，还要对知识点进行灵活的应用，如果学生对数学学习不感兴趣，在学习的过程中不积极的进行探索，那么，势必会出现很多知识盲区，给学生的数学学习带来困难。

（二）外界因素对学生数学学习的影响

学生的学习活动是在课堂教学中进行的，然而学生的学习效果并非完全取决于课堂教学，外界因素对学生的学习也会产生巨大的影响。初中生的思想还不够成熟，因此很容易受到外界因素的影响，而受数学学科性质的影响，学生在学习的过程中需要平心静气的思考，这样才能对知识有更加深刻的理解，才能更好地运用知识解决实际问题。但是一旦学生的心理受到外界因素的影响，那么就很难集中精力进行思考，最终势必会影响学生的学习效果，随着时间的延长势必会对学生的学习产生严重的影响。

（三）没有掌握有效的数学学习技巧

对于初中数学学困生而言，之所以在数学学习的过程中出现困难，很重要的一个原因就是学生没有掌握有效的数学学习技巧，导师学生在学习的过程中困难重重。很多数学学困生学习的过程中都会有这样的感受：每天花费大量的时间用于数学学习，但是却始终难以有效掌握数学知识，尤其是在进行数学运算的时候，更是难以计算准确。学生在学习数学的过程中迷失了方向，学生付出巨大的努力学习数学却没有收到预期的学习效果，很重要的一个原因就是学生没有掌握有效的学习规律，导致了高投入低产出的现象。

（四）有针对性的数学题目练习不够

现代教学的不断发展要求教师在数学教学的过程中避免使用“题海战术”这一方法。题海战术虽然为学生的学习带来了巨大的压力，但是过度的排斥学生进行数学题目的练习也不科学。学生在学习数学的过程中必须要进行相当题目的练习，这是由数学学科的性质决定的。而很多学生学习困难的一个重要原因就是没有进行有针对性的数学练习，导致学生在学习的过程中难以通过知识点的运用达到解决数学题目的问题，对学生的数学学习产生不良影响。

二、实现初中数学学困生转优的有效措施

针对上文提出的造成初中数学学困生学习困难的原因，本人结合实际的教学经验提出有效的应对措施。

（一）有效培养学生的数学学习兴趣

为了实现数学学困生的转优，教师在教学的过程中首先应该注重培养学生的学习兴趣。学生一旦对学科产生浓厚的兴趣，在学习的道路上将产生巨大的动力。对于数学学困生而言，想要摆脱学习过程中遇到的困难，是一个非常艰辛的过程，一旦学生对数学学习的兴趣不浓厚，那么，就没有动力去克服扎起学习过程中遇到的问题，导致学生无法摆脱学习的困境，只有学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能更好地脱离数学学习困难的泥潭。

（二）为学生的数学学习营造一个良好的外部环境

为了使数学学困生能够顺利的转优，教师应该为学生创造一个良好的外部环境。在数学学习中存在困难的学生心理会变得更加敏感，因此需要教师给予更多的关心与爱护，使学生在摆脱困难的过程中得到更多的心灵安慰。教师还要成为学生的知心人，帮助学生解决内心的困扰。例如：有的学生因为家庭问题而影响到了学习，这就要求教师要及时的对学生进行引导，使学生对面临的问题有一个正确的认识。

（三）引导学生掌握有效的数学学习技巧

对于数学而言，教师在教学的过程中引导学生掌握有效的学习方法与技巧十分重要。尤其对于数学学困生而言，更需要掌握有效的学习方法与技巧。有效的学习方法与技巧不仅能够帮助学生快速的走出学习的误区，而且还能够使学生在数学学习的过程中获得自信，有效提升学生的数学学习兴趣，使学生的数学学习进入良性循环模式。

（四）提高数学练习题目的针对性

对于数学学困生，教师要让学生做一定量的数学题目，并且要提高题目的针对性，因为只有学生在实际的运算过程中才能真正领会到如何对知识点进行灵活的运用，并且有针对性的题目能够使学生摆脱在数学学习过程中的盲目性，有助于学生有效把握数学知识的链条。鼓励数学学困生进行一定数量的数学运算并不是采取题海战，因此，教师在为学困生准备数学练习题目的过程中，一定要提高其针对性。

学生在数学学习中存在的困难，既影响了学生的学科学习，同时也影响了学科教学的有效性，产生了不良的影响，因此，教师要对学困生引起重视，并耐心的对学生进行引导，使学生摆脱数学学习中的种种困境，实现数学学困生转优。