会计电算化教学中出现的问题及其优化建议

姜绍勇

【摘要】会计电算化教学主要目标是为社会培养更多电算化操作的技术型、应用型人才，通过对计算机知识、会计电算化软件的理论与实践的学习，不仅可以让学生快速掌握财会软件的内容，更能在实践学习中提升自身对财会软件的操作能力，相比于传统会计理论知识的教学，对会计电算化人才的培养更有利。

【关键词】会计电算化；问题；优化建议

前言

近些年来，会计电算化教学中由于受到教学方式过于传统、课程教学内容缺乏合理性、考核评测方式缺乏科学性等方面问题的影响，使得会计电算化教学质量一直不高，对此，本文主要对会计电算化教学中出现的问题以及优化建议进行分析。

1 会计电算化教学中存在的问题

1.1 教学方式过于传统

教学方式对教学效率有着直接的影响，就现阶段会计电算化教学方式来分析，大多教师都过度的重视课本教学，重视学生的理论性教学，却忽视了学生的实践性教学，而且，在“满堂灌”的教学模式下，学生只有被动的去接受知识，学习的主体性逐渐被淹没，不利于学生自主学习能力、探究学习能力的培养。

1.2 课程教学内容缺乏合理性

每个学科的课程教学内容都有着很大的不同，会根据学科知识的特点设置相应的课程教学内容[1]。但是，就当今会计电算化课程教学内容来分析，整体课程内容设置缺乏合理性，会计电算化教学虽然与计算机有着直接的联系，然而，课堂教学中计算机知识的重复性过高不仅会占用了大量的教学时间，同时还不利于学生其他内容的学习。另外，还经常存在将课堂内容全部设计为会计电算化的教学内容，却忽略了与会计电算化内容相关的内容教学，如，财务软件的运行环境、计算机系统配置等。

1.3 考核评测方式缺乏科学性

对学生的考核评测，是对学生阶段性学习的情况进行了解和分析，以便于对教学的改革。但是，就当今会计电算化教学考核评测来说，大多数采用的都是期中或期末笔试考试一刀切的方式，学生反馈信息极为有限，而且，笔试考试评测片面性过高，并不能有效的反馈出学生能力，不利于教学工作的顺利进行，甚至很多学生为了应付考试而出现作弊的现象。

2 会计电算化教学中存在问题的优化建议

2.1 对教学方式的改革

传统教学方式过度注重理论性教学，却忽略了学生的实践性学习，不利于学生的长期学习和发展，对此，应对教学方式进行改革[2]。首先，要加强对会计电算化知识教学的认识，电算化教学本身是一门实践操作性较强的学科，如果继续采取传统教学方式的话，就会造成学生所学习的知识只能作为纸上谈兵的棋子，并不能将其充分的發挥出来，因此，应打破传统教学的约束，加强理论性教学。其次，要将会计电算化实践教学的比例增大，重视学生上机实践学习，例如，上机模拟实训、案例分析、操作技能上机考核、学生岗前上机实习等，主要就工资核算、报表、账本生成、资产管理等方面的内容进行实践教学，不仅可以增加学生会计电算化知识的实践能力，同时对加强理论性知识的应用也有着一定的作用，更有利于学生的就业和发展。

2.2 合理设置课程教学内容

通过以上的分析了解到，由于会计电算化教学课程内容设置的不合理，使得会计电算化教学效率一直不高，对此，应合理设置课程教学内容[3]。首先，要对课堂上的一些重复内容进行删减，例如，计算机的重复内容软件知识、硬件知识、网络安全知识等，要将知识做到精益求精。其次，适当的增加课堂内容，虽然课程是会计电算化的教学，但是，要实现会计各项软件的操作，就必须对操作系统的熟悉，同时还了解财务软件运行的环境，例如，财务软件的安装调试、服务器的配置、数据库的安装等，这些知识是学好以及应用会计电算化知识都必须掌握的知识。

2.3 对考核评测的方式进行改进

传统对会计电算化教学的考试评测方式，主要以笔试考卷为主，通过问卷的方式来对学生掌握电算化知识水平进行定位，评测过于片面性，对此，应改进考核评测的方式[4]。首先，对学生的考核评测必须要有实践环节，实践是考察学生对会计电算化知识应用水平的重要方式，通过实践阶段也能将学生学习的信息有效的反馈给教师，以便于对实践课程的改进。其次，考核测评要进行模块阶段的划分，每完成一个模块的教学就要对学生进行考核评测，及时了解学生的学习情况，以便于课程的补教，坚决杜绝期中或期末一刀切的评测现象。再次，应对学生展开综合性考核，综合多个模块对学生进行考核评测，尤其是对联系性较强的模块，通过综合考核来考察学生对财务软件的使用情况，一方面能够锻炼学生对会计电算化知识的实践操作能力，另一方面便于教师及时了解学生学习中的不足，以便于对教学进行改革。

总结

综上所述，随着市场经济的不断变化，对会计人才的培训也逐渐受到社会的重视，会计电算化教学主要是培养实践操作性的会计人才为主。但是，作者在对会计电算化教学调查中发现依旧存在诸多问题影响到教学质量。通过本文对会计电算化教学中出现的问题及优化建议的分析，作者结合自身多年的工作经验，以及自身对会计电算化教学的了解，主要对当前会计电算化教学中存在的问题进行剖析，同时也提出了几方面优化建议，希望通过本文的分析，能够促进会计电算化教学工作的顺利开展和高质量完成。

参考文献：

[1]李露.会计电算化教学如何适应高职教育[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报.2013（02）

[2]赵伟.谈会计电算化教学改革的主要方向[J].泰山乡镇企业职工大学学报.2012（03）

[3]罗莉娜.改革会计电算化教学的思路[J].天津市职工现代企业管理学院学报.2014（01）

[4]牛丹.加强高职学校会计电算化教学内容规范化[J].中国会计电算化.2014（11）