浅析中国花鸟画的师承关系对美术教育的影响

唐雅婧

【摘要】中国画承载着中国的悠久历史文明，传承着中华民族的优秀文化，而其中的花鸟画所反映出的是古人对大自然之美的赞誉，因此，其在中国画中的重要地位不可忽视。中国花鸟画教学的主要途径与特点为师徒教授，而这种师承关系对美术教育又有着深远的影响。基于此，本文首先阐述了中国花鸟画师承的分类，其次分析了当代职业学校美术教育的目标与现状，最后研究了中国花鸟画的师承关系对美术教育的影响，以供参考。

【关键词】中国花鸟画 师承关系 美术教育 影响

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0197-02

在中国，文化艺术传承的重要途径之一就是师承，中国花鸟画的传承自然就需要通过师承关系来实现自身艺术形式与艺术价值的传承。在古代学习绘画需要拜师，古书有云：“不知若师承传授，则未可议乎画。”师承自古以来对美术教育就有着重要的影响与价值，在传授绘画技艺的同时，还能够陶冶情操，并建立完善的人格。

一、中国花鸟画师承的分类

（一）师徒传授型

师徒传授型通常都是指那些本就具备着绘画天分且热忱于绘画艺术的学生，主动拜师学艺，在传承师法的过程中不断的提升自身的绘画技艺。比如明代著名的写意花鸟画家陈淳，早年拜师于文征明门下，主要学习以兰竹为主的文士花鸟，后期拜师于沈周，沈周是明代杰出的诗画家，被誉为吴门画派的领袖人物，而沈周的花鸟画可谓是在继承元明绘画技巧的同时，又一进步发展了花鸟画的绘画技巧。陈淳因从师沈周而逐渐改变画风，在师承文征明与沈周绘画技巧的基础上，经过自身的不断探索与创新，形成了属于自身的绘画风格。

（二）家族传授型

所谓的家族传授型指的是家族内部由祖辈开创，然后形成了父传子、兄传弟，子孙后代代代相传，从而使家族的绘画技艺得以传承与发展。在此种传授类型上，比较有名的便是五代的西蜀画院宫廷画家黄筌，其一家都十分擅长绘画，今有《写生珍禽图》传世，其子黄居来、黄居宝承其父法，都十分擅长画花鸟，其中黄居来的名声较为显著，有《山鹧棘雀图》传世。黄氏父子的画风深得北宋宫廷喜爱，被宋代人称为“黄家富贵”[1]。

（三）亦师亦友型

所谓的亦师亦友型指的是师徒之间的关系为良师益友，能够在互相切磋画技的过程中共同进步。比如民国时期的著名画家齐白石，曾拜师于陈师曾，但是两人的关系却像朋友一样十分的密切，陈师曾敬重齐白石的为人与画风，齐白石也非常尊敬陈师曾，二者因在艺术上的共同兴趣而肝胆相照，成为了互相尊敬与支持的莫逆之交。

（四）历史传承型与民族融合型

历史传承型是根据中国花鸟画发展的历史来划分的，也就是说每一代的花鸟画家在传承前代人花鸟画技的基础上，结合自身生活的时代背景，在传承古法的基础上进行创新。民族融合型指的是根据中华民族多民族融合的特色，在文化相互渗透融合的基础上，实现了花鸟画画风以及画技的融合与创新，从而形成各民族独具特色的花鸟画风格与画技。

二、当代职校美术教育的目标与现状

当代职业学校美术教育要在实现教授绘画画技的基础上，培养学生的审美能力与创新能力，从而使学生在具备绘画艺术思维的同时，健全人格与人文素养。在当前职业学校花鸟画的教学中，其教学手段依旧是通过师承来实现的，在教师将理论、學生临摹古人作品的基础上进行创新[2]。而这就要求中职生要将理论与实践相结合来提升自身的绘画画技。在新课改的要求下，当前在中职学校中国花鸟画教学中，其教学方法多样化、教学手段丰富化，比如在课堂上以多媒体课件来展现花鸟的立体生动之美，从而使课堂充满生机与活力；与此同时，在实践方面，写生环节使学生真正的走进大自然，在和大自然相拥的过程中融于大自然，从而在真实美景中寻找创造的灵感，加上花鸟画绘画画技的运用，完美的实现了理论实践相结合，并提高了学生的综合素养。

三、中国花鸟画师承关系对美术教育的影响

师承在社会的各个领域中都发挥着自身的重要价值，而在艺术领域中，师承教育对绘画的影响是最为深刻的，从古代的登门拜师学艺到现今的学校美术教育，师承关系已经融于美术教育中，从而在延续绘画风格的基础上，传承着中华民族的优秀文化。

随着时代的发展以及教育理念的进步，师承制已不再局限于古代传统的一对一、手把手教的模式。在当前的中职美术教育中，师承制所表现出来的是系统化与规范化的教育模式，正如画家潘天涛所言：“中国绘画的学习，自古以来都是师徒传授加自学[3]。”在当前的中职美术教学中，绘画理论与经验的传授需要教师的有效引导，而学生在主动学习的过程中，将理论与实践相结合，并在临摹古近代画作的过程中不断的探索以求新，最终创造出属于自己的绘画风格。在中职学校美术教育中，师承制不仅要求学生要具备虚心求教、探索求之的精神，还需要教师要具备扎实的绘画理论基础，并拥有丰富的绘画经验，且为人师表者，同样应该具备师德，在传授学生绘画画技的同时，还要注重培养学生的求知精神与创新精神，从而将学生培养成德才兼备新时代艺术家。

综上所述，从古至今，师承关系就是中国画传承的必经之路，而这种师承关系不仅延续着中国艺术的风格，还传承着中国文化的精髓，在中国花鸟画中，其所体现出的还包括了古人的独特审美风格，对当代美术教育有着深远的影响。在当代中职学校美术教学中，应该以当前的教育理念为出发点，结合自身教育的目标，从而实现以全新的方式来继承和发展师承关系，使其在为教育所用的同时，充分发挥出其在美术教育中的价值。

参考文献：

[1]教材编写组.中国美术史及作品鉴赏[M].北京：高等教育出本社，2013，8（24）：120-123.

[2]张利红.论新时期如何加强国有企业政工队伍建设[J].东方企业文化，2014，12（02）：56-60.

[3]刘君艳.浅析中国花鸟画的师承关系对美术教育的影响[J].人文高地，2012，12（02）：273.