浅谈学困生的转化工作

李晓亮

站在三尺讲台上，我们会经常遇到也必然要面对这样一部分人：那就是他们的智力正常，但和同龄人相比学习效果低下，学习有困难，经常完不成规定的作业或任务。有时候可能你在他身上的付出和收获往往总是不成正比。这就是老师眼中的“学困生”，又名“后进生”。这样的学生总是让我们头疼，甚至为其大发雷霆。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基说的：“在我们的创造性教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的骨头”之一。诚然，“学困生”的问题是困扰老师和学校的一大难题，但只要我们找准他们学习落后的原因，对症下药，因材施教，他们也有可能带给我们意想不到的惊喜。下面我就谈谈我在学困生转化方面的心得体会。

一、树立学习榜样，让学生明白笨鸟先飞的道理

他们不和那些优等生比较，使他们建立自己学习的信心。这样慢慢地我首先解决了一个学困生，然后再到第二個、第三个，以及到后来的一些直至最后的一批。

二、发现学生身上的优点和学习上的进步大力表扬

如我们班的王某某，他学习刚开始不认真，甚至和老师对着干，导致学习成绩在班级中老是垫底。有一次劳动中，我发现他组织能力特别强，因此我让他做了劳动班长，开始有意无意地表扬他，慢慢地他变了，课堂上也积极发言了，结果在期末考试中进步了10个名次。因此，我们要真心地赏识学困生。让他们觉得老师非常喜欢他，老师并没有因为他们的学习不好而嫌弃他们。这时候他们的心理就会美滋滋的，在这种美滋滋的心理的驱动下他们会更努力的向上，更努力地表现自己。

三、对于学困生，我们要和他们进行长期心与心的真诚交流，主动帮助他们，甚至还可以为他们的学习“开小灶”，帮他们在空闲时间补补不足的功课

教师应把学困生当作朋友，推心置腹的与他们谈谈他们对于未来的规划和对理想的追求，让他们能够认识到生活的美好和追梦过程中的艰辛，使他们懂得伟大人物的成功都经历了漫长的过程和无比的苦痛，多从感情上去劝说和激励他们。

总之，作为每一个有良知的教育者，我们要平等地对待每一个学生，尤其是要重视学困生。对他们多一些理解，少一分不耐烦；多一分关心，少一分歧视。使他们在求学的路上感受到集体的温暖、人性的美好和教育的伟大。这也是作为新时代教育者应该具备的基本素养。每一个学生都是祖国的花朵，他们没有理由因为我们的失误而就此凋零。相反，我们要用自己的宽容、自己的爱心、自己的责任，去浇灌属于每一个学子的碧海蓝天。