交际教学法在初中英语教学中的应用

黄娟

【摘要】随着社会多元化与经济一体化的逐渐深入，我国对外交流活动越来越频繁，英语的重要性日趋明显。作为培养学生英语基础，提高学生英语水平的重要学科，初中英语的重要性可见一斑。基于此，教师在初中英语教学中需要贯彻新课程标准的要求，有效应用交际教学法，提高学生的学习积极性与能动性，增强学生的英语运用能力，为后续英语学习打下坚实的基础。本文针对交际教学法在初中英语教学中的应用进行了深入而详细的分析，以供参考。

【关键词】交际教学法;初中英语;教学;应用

传统英语教学方法只重视增强学生的机械解题能力，忽视了对学生英语运用能力的培养与提高，因此当学生步入学生以后，使用英语交流时，必然会缺乏交际能力而感到无所适从，因此不利于初中生的长远发展。为了提高初中生的英语交流能力，初中英语教师必须使用交际教学法对初中生进行英语教学，从而提高初中生英语学习的能动性，为学生的发展打下坚实的基础。

一、在初中英语教学中运用交际教学法的重要性

受传统教学理念及教学方法的影响，现阶段，我国初中英语教学模式依然比较陈旧、落后，经常出现教师在课堂上滔滔不绝的讲解，学生在书桌前昏昏欲睡的情况，这种情况不仅有碍于学生学习效率的提高，并在很大程度上对初中英语教学产生了严重的负面影响，导致资源浪费的出现，长此以往，初中生对英语的学习会产生抵触甚至是厌烦的心理，进而不能对英语教学内容进行理解与内化，对初中生今后的英语学习及发展产生了较为严重的消极影响。

二、交际教学法在初中英语教学中应用遭遇的困境

首先是教师的专业性教学能力比较薄弱，其教学能力与技巧不足以在初中英语教学中有效实施交际教学法，并且部分初中英语教师口语能力较差，不能对学生进行有效的指导与教学，同时也不能再教学过程中积极开展各种教学活动。其次，在进行听力教学时，教师并没有向初中生传授听力技巧，初中生只能理解文章的一部分内容，不利于学生理解能力的提高。除此之外，由于初中生数量较多，教师在教学过程中有可能向学习成绩好的学生进行提问，如此便造成学生学习机会不平均的问题，该问题不利于初中生整体英语水平的提高。

三、在初中英语教学中运用交际教学法的有效对策

3.1利用肢体语言进行教学

在初中英语教学过程中，教师可以在适当的时候充分使用肢体语言向初中生进行教学内容的讲解与传授，由此加深学生对英语教学内容的理解与内化。例如，教师可以做出被热水烫了的动作，然后用英语进行表达：Ouch！Help！然后引导学生用英语对教师进行慰问：Whats wrong with you，teacher？从而加深学生对英语教学的学习，并对英语教学内容进行锻炼与熟悉。

3.2借助语言情境进行教学

教师在运用交际教学法时，要充分利用教材内容，创设合适的语言情境，将英语句型渗透到情境中，使学生在倾听中领会句型的意义及使用方法。例如，

在学习句型too...to...时，教师可以设计这样的语言情境。教师：Plese listen to me.Wang Mei wants to wear a large hat. I might say to Wang Mei，"The hat is too large to wear.教师利用这些语言情境将句型进行滲透，并且对其进行重复性的表述，从而使学生对too...to...句型进行深刻的理解。

3.3增加游戏活动的开展

在初中英语教学过程中，教师还可以增加游戏活动的开展，设计多种英语游戏活动，从而充分调动学生的学习积极性与能动性。对于游戏活动的开展，教师需要充分参考初中生的年龄特点与心理需求，并针对教学内容与教学难点对游戏的具体内容与环节进行设计，同时需要在游戏的开展中充当引导者的角色，指导学生在游戏环节与任务中运用自己学到的英语知识对问题与关卡进行解决，使学生在获得成就感的同时，熟练应用英语教学内容。

3.4优化基础知识教学

要想在英语教学中充分实施交际教学法，就需要改变以往英语教学过分重视语法和词汇知识传授、讲解的作法，并提高学生对英语语言运用能力的锻炼与运用。而优化基础知识教学的目的在于正确处理英语教学中语言形式、语言功能、语言意义三者之间的关系。要想达到这一目的，教师可以根据实际物体或者图片进行单词教学，利用所学的句型进行造句，例如学生学会favorate一词时，教师可以抓住时机，对学生进行诱导，满足他们在实践中运用所学知识的欲望。教师：My favorate color is red，Whats yours students？由此，可以使部分学生对该问题用英语进行回答，从而对基础知识教学进行优化。

结论：综上所述，在初中英语教学中有效实施英语交际教学方法，可以有效提高学生的学习兴趣，熟练掌握英语运用能力与技巧。基于此，初中英语教师需要不断积累交际教学法的多种形式，提升自身的专业教学能力，丰富教学内容，实现课堂组织的交际花，从而有效开展各项英语教学活动，最终提高初中生的交际运用能力。

【参考文献】

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