人文关怀在思想政治教育中的应用

作者简介：徐小莉（1978.12-），女，大学本科，工程硕士，高校讲师，工程师，黄冈职业技术学院，研究方向：思想政治教育。

摘要：思想政治教育的本质是对于人的培养，人文关怀的核心也是一个人字。人文关怀与思想政治教育的服务核心都是人，一个是关于人的工作方式的指导，一个是随人的素质的培育，两者有着必然的联系。人文关怀在思想政治教育中的应用，顺应了党中央的要求和时代发展的潮流，对于思想政治教育的实效性的提高有着重要的作用。注重人文关怀在思想教育中的应用，是现时代教育工作者应该考虑的问题，也是培养优秀大学生的必然要求。

关键词：人文关怀；思想政治教育；大学生

引言

在十七大的报告中首次出现了人文关怀的概念，在党的十八大的报告中又明确了思想政治工作与人文关怀的关系。思想政治的教育是我国党中央十分重视的工作，在这样的大背景下，怎样搞好大学生的思想政治的教育工作成为培育合格大学生的关键，思想政治教育是学生健康发展的必要的条件。人文关怀与思想政治教育的融合，是以学生的自身发展为核心的，强调了思想政治教育在大学生发展中的指导地位，将教育的实质回归到了对人的培养上，切实的为学生的成长发展服务，有利于大学生的综合性发展。

一、人文关怀的内涵

从字面上来看，人文关怀就是对人的关怀。人文具有丰富的内涵，它可以与天文相对，理解为人类的文化或文明，是一种关于人的思想内容，生活状态的概括，蕴含了人类社会的秩序规律。在西方，人们普遍认为人文还包含了以人为本，对人的尊严和价值的在尊重，以及对人权的保障。现在人们对人文的共同的认识是，对于人类社会以人为中心的社会活动和文化现象。关怀是对于一种行为的描述，是指对于某人或者某事物的担心和牵挂，是一种需要全身心投入的行为。

人文关怀兼具了“人文”和“关怀”两个词的涵义，从而延伸出了更加深刻的内涵，强调的是对于人的重视，体现了对于美好人文价值的追求。人文关怀、人文主义、人文精神三者有着密切的联系。人文主义主张以人为本，宣扬人的个性的解放，注重人的尊严和价值，强调人应该追求自身的自由与解放，人文关怀吸取了人文主义的一些思想，肯定了人的尊严和价值。人文精神是对于人的关照，关注人生活的意义，生存的状态以及人未来的发展。简单的说是对于人存在的思考与强调。在三者之中人文精神的意义显示的是人的最高的理想境界，以实现人的自由发展为终极目标。人文关怀的核心就是人文精神，人文精神的实践的重要形式就是人文关怀。

人文关怀在不同的对象和背景下，所产生的理解也是不同的。大学生思想政治教育中的人文关怀，是以学生为教育的中心的，关注的是学生的心理状态、未来的成长与发展，将学生放在教育的主体位置，分析学生与学生的差异性，以每个学生得到全面发展为最终的目标。具有人文关怀的思想政治教育，不仅要了解大学生的思想状态，更要调查分析其背后的原因，把握大学生心理特点和要求，培养其健全的人格。

二、当前大学生思想政治教育人文关怀的现状

人文关怀的理念正在渗透到高等教育的工作中，人文关怀在大学生的思想政治教育中已经有了显著的效果，对于思想政治的教育成果有明显的促进作用，为学生的综合性发展做出了重要的贡献，但是在应用的过程中仍旧受到传统思维的影响，在一定程度上影响了人文关怀对于思想政治教育的推动力度。

1、人文关怀的发展成绩

随着各高校对于大学生思想工作的重视，以及人文关怀在教育工作中的不断实践应用，人文关怀的理念在不断的渗透到教育工作的各个环节当中。在学科建设中人文科学的课程比重在增加。实现了人文科学和自然科学的教育优势的互补。在各个课程的教学中，学生接受了人文素养的熏陶，思想品德教育与课程的开展有机结合，学生的人文精神得到潜移默化的培养。校园内人文景点的建设，学生的情感与品德在充满人文关怀的环境中得到培育，经过科学设置的环境文化对于学生的情操和人文素质的培养有很大的作用。

如今人文关怀的理念在大学生的思想政治的教育总越来越受重视，人文关怀的理念已经被绝大多数的人所接受，这样的趋势促进了学生人文精神的树立。各高校对于人文关怀的应用越来越成熟，完善了思想政治教育人文关怀理念在实践中的体现。人文关怀的理念在教育工作的各个方面得到重视。大学生的实践活动在不断的增多，对于学生人文精神的培养在实践中得到很好的体现，校园实践活动多样化，充分的发挥了学校的育人作用。在人文关怀理念指导下开展的社会实践，给予了学生认识社会、了解社会的机会，为学生离开校园后适应社会做出了铺垫，开阔了学生的认知视野，使其认识到了自身上的社会责任和义务，意识到自己的人生的价值，有助于学生树立正确的意识，建立正确的人生价值观。

2、思想政治教育中人文关怀存在问题

高校内部学生管理制度，是以调整本校学生的教學秩序为目的的，在一定程度上市对学生行为的一种约束，但是在高校的日常管理中缺乏人文关怀。重视学校的权利的执行，却忽视了学生的权利，制度的执行是以学校的目标为基础的，没有以学生为中心，缺失了诶学生服务的意识。在管理中强调严谨、规范，把学生当作可支配的物，希望学生完全按照自己的意图在学校中做事，学生在其中没有话语权。另外学校管理制度的制定往往呆板、没有深刻性和情感上的照顾，对于纪律过分的强调，对于学生的情感没有很好的照顾，在制度执行的过程中无法让学生产生情感上的共鸣，不仅僵化了学校与学生的关系，还不利于制度的执行。

三、思想政治教育中人文关怀的应用

1、提高对于人文关怀地位的认识

人文关怀在思想政治的教育中有着重要的地位，极大的提高了思想政治教育活动的实效性。高校应该充分的认识到人文关怀在思想教育工作中的作用，需要高校教育者的努力。党的十七大以及将思想政治的教育与人文关怀联系起来，确立了人文关怀对于思想政治教育工作的指导作用，在这一基础上，高校还应该结合自身的实际，为本校的思想政治教育工作制定相关的指导意见。为思想教育工作的开展提供可以参考的教育理论，这一教育理论应该是以实际为基础的，应该是适应社会对于学生的思想政治的需求的。

2、树立以学生为本的概念

以学生为本的理念是人文关怀理念指导下的要求，要遵循人文关怀的理念，尊重每个学生的尊严，确立学生的主体地位，注重每一个学生的教育。只有以学生中心的教育才能受到学生的共鸣与认同，使学生易于接受、愿意接受，教育的实效性得到显著的提高。对于学生主体地位的确立，给予了学生发挥主动性的机会，帮助学生充分的认识自我，发现自我，意识到自身的价值和责任。注重学生的全面发展，培养学生的自我创造的能力，引导每一个学生发掘自己的潜能。

3、营造良好的人文环境

校园中的文化环境对学生的思想政治的培养有着重要的作用。文化环境涉及学校的基础设施，人文景观、自然环境等，是一个综合性的构造，赋予校园景观以文化内涵，营造具有学校文化特色的景观环境。在景观的建造中，突出人文景观的建设，包括建筑物、雕塑等，在每个景物中注入学校的文化底蕴，丰富校园环境的文化内涵，在良好的校园文化环境中，可以培养学生的审美能力，一些有纪念意义的建筑物或者雕塑，可激发学生积极上进的精神，形成良好的校园精神文化环境。

结语

思想政治教育中人文关怀的应用一直是教育工作者的关注的热点话题。也是贯彻党中央的精神，培养新时代大学生的需要。人文关怀的应用不是理论上的研究，而是应该落实到实践中去，只有真正的去做了，才能实现思想政治教育对于学生的培育作用，促进学生的全面发展。（作者单位：黄冈职业技术学院）

参考文献：

[1] 赵海燕. 大学生思想政治教育中的人文关怀研究[D].山西师范大学，2014.

[2] 徐磊. 人文关怀在大学生思想政治教育中的应用研究[D].华东师范大学，2013.

[3] 翟少荣. 高校思想政治教育中的人文关怀研究[D].内蒙古大学，2010.