校企合作模式下的高职院校毕业生就业问题及对策

魏彩霞?杨宁宁?李莉

摘 要：在国家的大力支持下，高职院校办学规模急速扩大，随之而来的毕业生就业问题则成为政府、社会、学校共同关注的焦点。因此，为提高办学质量，各高职院校积极探索校企合作模式，既取得了较为明显的成效，同时也发现了很多问题。本文重点说明校企合作模式下的高职院校毕业生就业问题研究及对策。

关键词：校企合作；高职院校；顶岗实习；就业

1.校企合作模式下的高职院校毕业生就业问题

近年来，高职院校大多希望谋求“实习兼就业”的校企合作模式，鼓励学生在合作企业进行顶岗实习，进而直接就业。事实证明，学生顶岗实习对企业的选择性不强，可一旦涉及就业，问题颇多，主要体现为以下几点。

（1）校企合作形式化。在职业院校大力推进校企合作的过程中，往往由于企业需求与学生岗位趋向不同步，而使就业搁浅。直接导致的结果是学生毕业面临失业，而企业同样面临“缺工”的现象。依据每个学生的特长、爱好，选择不同的企业，对大多数高职院校来说，尤其是规模较大的地方性高职院校，这是不可能的，也是不现实的。

（2）就业地的局限问题。大多学生，尤其是对地方高职院校来说，其户籍所在地为小城市，甚至是农村，根据中国传统观念，家长希望孩子毕业后回家工作，甚至是不惜重金托人，只要能给孩子安排个工作。而学生本身，一面是巨大的就业压力，另一面是家长的苦口婆心，自然倾向于回家就业。

（3）校企合作动力不足。就毕业生而言，要想真正就业，其实不是仅仅通过开展顶岗实习就能解决的，很多岗位都需要有专门的岗前培训，这就造成了高职院校和企业无法兼顾统一。高职院校努力提高学生的自身素质，希望企业能提升学生的职业能力，旨在培养素质过强、能力过硬的高职毕业生。可企业的主要目的是盈利，考虑到学生的流动性及诸多不稳定因素，企业往往不愿意花费额外的财力去培养顶岗实习生。而与此同时，大部分中小企业补充的员工也不多，而且很多不需要高技术人才的企业可以到供大于求的劳动力市场找到自己需要的人才。

（4）企业合作意识不强。就目前的校企合作中，大多数企业愿意和高职院校合作。但由于我国职业院校自身的局限性，使其对企业产品开发、技术攻关、员工培训帮助都不是很大，不能很好地满足企业的需求。企业只顾眼前利益，认为培养人才只是国家和学校的事，看不到校企合作对企业长远发展的意义。

2.校企合作模式下的高职院校毕业生就业对策

（1）找准定位，树立正确的择业

观。高职院校学生，无论是即将开始顶岗实习还是要找工作，都应给自己一个明确的定位。如果仅仅是为了完成实习任务，而随便进某一个企业，那是对企业的不负责，更是对自己的不负责。学生在选择某一个企业前，应该综合考虑，可以是因为某个岗位而工作，也可以是因为喜欢其企业文化而选择，或是因为地理优势而决定，等等。毋庸置疑，当前高职毕业生就业形势很严峻，因此学生找工作不可过于追求一步到位，应鼓励“干一行爱一行”的工作作风。如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到更理想的工作奠定基础。总之，学生应该考虑自身条件，力求最大化实现自我价值，给自己寻求一个适合的舞台。

（2）地方政府应协同高职院校完善校企合作体制，制定顶岗实习与就业衔接鼓励机制。一是继续鼓励学校采取 “走出去，引进来”的方法，与企业建立合作关系，最大化实现学校与企业双方完成对学生的人才培养；二是高职院校应制定适宜本校的相关条例，积极引导其学生在企业和基层实习并就业。对安排高职院校毕业生实习并留企工作达到一定比例的企业，地方政府可以优先考虑提供小额担保贷款扶持政策。并设立一定数额的校企合作专项资金，用于搭建校企合作平台，为学校培养和企业引进高层次毕业生提供保障。

（3）产学合作是高就业率的另一道保障。通过产学合作，企业用工问题得到缓解，学生职业岗位能力很大程度上得到提高。但高职院校不能完全依赖校企合作来解决就业问题，高职院校要教育和引导学生正确定位， 强调学生抓专业技能，从而提高社会竞争力和适应性。高职院校学生自己要全面了解自我，努力提高职业素养，培养特长。

总之，校企合作不是解决高职院校毕业生就业问题的唯一途径，我们不能过于依赖企业，更不能完全依赖学校，这是学校、个人、企业，乃至社会和家庭应该共同关注的问题，我们应多角度思考，多渠道探索，促进高职院校毕业生就业问题良性发展。

参考文献：

[1]吴 琪.关于大学生职业生涯规划的调查分析与思考[J].中国大学生就业，2007（16）.

[2]汪 怿.就业能力：促进高校毕业生就业的重要方面[J].教育发展研究，2005（04）.

（作者单位：石家庄科技工程职业学院）