提高中小学生计算机操作能力的几点做法

张亚兵

【摘要】近年来许多学校都开设了计算机的课程，对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力，对于未来迅速赶上国外先进生产力等都具有重要意义。学校、家庭、社会、学生都要积极行动，提高学生的计算机操作能力。本文笔者就提高中小学生计算机操作能力的几点做法展开几点探讨。

【关键词】中小学生  计算机  操作能力

一、提高中小学生计算机操作能力的目的和意义

面对信息化时代，世界信息技术的不断发展，我们强烈的感受到计算机对于我们的学习、生活和生产等各个方面带来的影响。而对于信息技术的学习，也正如邓小平同志指出的，“教育要从娃娃抓起”。中小学的计算机操作教学任务刻不容缓，这不仅是搭建起培养学生对计算机的兴趣平台，更能够通过令其从小接触计算机，使学生在掌握计算机技术知识和实际操作中开发思维，锻炼动手能力，提高收集信息情报的技能，以便于在未来生活中更适应这个信息化社会。通过有关计算机操作教学，能够进一步加强对学生优良品质的培养，在操作中感受挫折，并在挫折中引导他们正确面对失败，以此强化其对追求成功的信心。

二、激发学生自主操作的主观能动性

在中小学计算机的教学中，要想提高学生对计算机学习的兴趣，有必要激发学生学习计算机的主观能动性。很多计算机教师在指导学生实际操作时，由于只顾着讲解操作过程中的步骤，所以就造成学生处于被动地的听，这样，不仅制约了学生主观能动性的发挥，同时也影响了学生对实际操作技能的认识与把握。因此，计算机教师应从激发学生的主观能动性出发，并让学生认识到掌握操作技能的重要性，从而提高学生学习实际操作的积极性。例如，在讲解“走进计算机”的知识时，计算机教师可以带领学生回顾计算机的发展历程，并简单介绍计算机内部硬件的主要功能，同时也要给学生展示鼠标、显示器、主机、键盘操作时的神奇效果，这就促使学生在心底萌生一种求知欲，在好奇心的驱使下，不仅激发了学生对计算机学习的兴趣，同时也提高了学生学习的主观能动性。

三、运用不同的教学方法、学习方式促进学生的发展

小组合作式学习能激发学生学习计算机的动机，促进全体学生提升计算机操作水平，培养学生相互学习、相互帮助的意识，形成互助合作的精神。小组合作学习，通常分组确定相应的学习目标和学习内容，共同收集资料，发表见解，得出解决问题的办法。在合作小组中，基礎好的、学习兴趣浓厚的学生必将带动和感染其他同学，在帮助其他同学的同时融会贯通，并使基础差、兴趣低的学生受到激励和帮助，形成以强带弱、以弱促强的格局，促进每一个学生都在自己原有的基础上获得成功，培养自学兴趣和能力。个体差异性辅导，因材施教。在差异性教学中要把班集体教学与个别辅导相结合。如A学生比B学生上课时思维要敏捷;C学生长于形象的直观记忆，D学生则长于抽象的语言记忆。他们在操作时就产生了差异。对基础差、学习落后的学生，教师要帮助他们查找原因，寻找适合的学习方法，逐步培养自学能力，实现学习目标;对学有余力的学生，教师应注意课外拓展、练习的指导，培养学生良好的学习习惯，使得每个学生都得到最大限度的发展。因材施教，对不同学习程度的学生都有促进作用，特别是对那些学习进度较慢的学生，可使他们免于在其他同学面前产生窘迫感，进而增强学习信心。

四、注重理论知识与实际操作的结合

在小学计算机的教学环节中，不仅包括理论知识的传授，同时也包括操作技能的培养，并且，二者在无形中是相互联系、相互影响的。因此，要想实现学生实际操作的灵活性，计算机教师应将理论知识与操作技能有效的结合在一起。在理论知识的指导下，学生不仅可以避免操作过程出现错误的步骤，同时能够加深学生对所学知识的运用。因此，计算机教师在指导学生进行实际操作时，应将理论知识渗入到实际操作的过程中。例如，在学习使用word软件时，计算机教师应先详细讲解关于word的理论知识，比如认识word的窗口以及主要工具栏的作用等知识。在灌输学生word的相关理论知识后，计算机教师再对学生进行实际操作的指导。在培养学生操作word软件的技能中，不仅包括通过菜单栏打开与关闭窗口的操作，同时也包括在文本中插入与删除文字以及文件打开与保存等。由此可见，在培养学生实际操作技能的过程中，有了理论知识做铺垫，这就加深了学生对操作技能的认识与把握。

五、学生勤奋学习，努力提高计算机能力。

计算机操作的学习就是要多看，多学，多练，多积累。慢慢水平就提高了。

中小学生学好计算机要付出坚强的毅力。中小学生学习计算机是一个漫长的过程，一旦学习时间长了，就难免枯燥。要多鼓励自己，写一些小纸条，每当意志不坚定时看一看，提醒自己，要相信自己，只要拥有自信才能不怕艰难。要设定许多小的目标，在目标实现后，你的成就感就会很强，效率也会大大提高。根本不要担心你后面会跟不上，只要打好基础，将来就会变成优势。只要上课认真听讲，认真完成作业，计算机操作水平就会越来越高，坚持到最后就一定能成功。注重培养良好的学习习惯。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的，中小学生学习成绩不仅与智力有关，更与自己的良好学习习惯有关。首先，在学习计算机时培养学生专心学习的习惯，使学生既认真学习计算机知识和技能，又不浪费大量时间，做无用功，逐渐养成专心学习的习惯。

六、总结

总而言之，要上好中小学信息技术课，提高小学生计算机操作能力，教师必须运用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时教师要引导学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生意识到信息技术课一定要学会，一定要学好。让信息技术课真正成为学生自主学习、自主探究的快乐天地。

【参考文献】

[1]李绍剧主编.教育心理学[M].人民教育出版社.2009年版.

[2]朱董栋.谈小学生计算机学科教学策略[J].湖北电化教育.2011.12.