如何有效整合小学语文教学和信息技术

沈光华

随着社会信息技术的快速发展，采用信息，技术和学科的有效整合进行教学成为教育教学发展的必然趋势。运用信息技术能让学生直观的感受语文教材中的内容，使课堂教学更加生动，有利于激发学生的学习兴趣和学习能力。在信息技术和小学语文教学的整合过程中，教师要深刻探究语文教学的目标和方向，使信息技术的运用能够有效提高教学效率，实现创新教学。

一、语文教学和信息技术的有效整合能够激发学生的学习兴趣

兴趣是引导小学生进行深入探究语文知识的有效催化剂。在小学语文教学中，教师要根据学生的兴趣特点来进行教学设计，使学生在探究语文知识时能够时刻保持积极的精神状态和高度的注意力，使他们的语文思维能力获得发展，促进学习的有效进行。教师在教学中要充分激发学生的学习性，给学生充分的独立思考时间，让他们在探究过程中获得收获，收获的快乐能够激励他们进一步深入学习，提高知识的理解能力。把信息技术引入到课堂教学中，能让学生的视觉和听觉在丰富的教学中产生强烈的冲击，激发他们学习的热情，使他们积极主动的进行语文知识的探究。在信息技术教学中，把课文中的文字转换成具体的情境，让学生在阅读的过程中感受到文字的美，同时让他们欣赏到课文中景色的美。丰富生动的教学方式吸引了学生的注意力，使他们在积极吸取知识的过程中发展语文思维能力。

二、语文教学和信息技术的有效整合能够提高学生的探究欲望

在新课改的教学中，小学语文教师要充分激发学生的学习自主意识，通过对学生的引导让他们树立积极的学习态度，提高他们的探究欲望。小学生的自制力较差，在进行知识的自主探究时容易被周遭的事物所干扰，降低学习效率。在教学中，教师利用信息技术提高学生对学习的关注度，能够让他们保持高度的注意力，根据信息技术设计到了学习任务积极主动的进行知识探究。在运用信息技术教学的语文课堂，教师既要给学生充分的思考自由，又要对学生的学习情况进行分析，采用积极有效的方式来激发他们的学习积极性，在教师、信息技术、学生三方之间建立紧密联系。教师精心设计教学课件，利用信息技术手段展现出来，和学生之间实现信息交流。利用信息技术创新教学方式，能够让学生从单一、枯燥的传统语文教学中解脱出来，充分发挥他们的学习主体作用，促进语文思维的有效发展。信息技术中包含的素材丰富，通过教师的设计，能够使语文课文中的内容生动、形象的展示出来，从兴趣角度激发了学生的探究热情，使他们喜欢上语文学习，并为了提高自己的语文综合能力主动和教师进行积极互动，提高了课堂学习的参与程度。在学生的深入思考和探究中，学习效率比灌输式的被动学习效率高得多，学生轻松活跃的课堂氛围中探究语文知识。在信息技术集声音、影像、视频、图片等于一体的课堂教学中，丰富了课堂教学容量，使学生在学习过程中提高了收集信息的能力，实现了高效的语文课堂教学。

三、利用信息技术网络教学，创设开放式的学习环境

随着信息技术的发展，学校开通了校园网络，在教学设计时，教师可以充分利用校园网络来优化教学，为学生创设开放式的学习环境，提高他们的学习积极性。利用网络进行教学设计，可以使学习内容更加充实。学生在开放性的知识探究中，能够根据学习兴趣查阅和语文课文相关的知识，拓展他们的知识面，不断提高语文综合能力。利用网络进行开放式的学习，需要教师加强对学生的指导。由于学生的自制力较差，在让他们利用网络查阅和收集资料时，容易被网络上和学习无关的信息所吸引，影响学生的学习效率。所以，教师在给学生布置了开放性的学习任务后，要对他们的学习动态时刻关注，引导学生集中精力探究学习任务。例如，在教学结束之后，让学生对课文进行续写或改编。让学生通过网络来查询和收集和课文相关的信息资粮，并让他们通过作文的形式写出来发布到校园网络上，在让学生体验自己的学习成果的同时，也欣赏到其他同学的优秀作品，使他们互相吸取好的经验，有效提高学生的写作能力。

四、语文教学和信息技术的有效整合可以提高学生阅读和写作能力

在小学语文教学中，阅读和写作教学是其中重要的组成部分。在教学中，借助信息技术的多样化表现手段，设计诸如绘图、拼图、游戏、填充等方式，将文章表达出来的信息和要写的文章主要方面一一展现出来，使学生从多个不同的角度来观察，启发他们的思维，使他们逐步打开思想的天窗，运用已学到的知识进行阅读与写作。一方面，可以丰富阅读教学的内容。借助互联网，教师可以在课前提前准备好古今中外同一个主题的各类文章，供学生课堂练习使用，解决了传统教学方式中教学资源比较单一的问题，可以避免学生出现厌烦情绪。另一方面，可以激发学生的练习兴趣。丰富多彩的题材，大量精彩的范文，以及可以及时与教师进行互动的练习手法，使学生可以自由发挥，第一时间得到教师的点评。这种有效反馈，让学生更加愉快地进行阅读与写作的练习。可以说，信息技术在课堂训练中的作用发挥，不仅可以使学生了解更多的内容，扩展他们的思维，同时可以加快学生接受知识的速度，提高练习效率。

总之，把信息技术运用到小学语文课堂教学中，能够促进学生积极主动的进行学习，提高他们对知识的理解能力。同时，信息技术能够把语文教材中的文字转换成直观的视频和图片，使课堂教学内容更加丰富、生动，使学生产生强烈的学习动机，激发他们深入探究语文知识，有效提高学生的语文综合能力。把语文教学和信息技术进行有效整合，实现其对语文教学的促进作用，需要教师深刻探究语文教材内容，实现整合的有效性。