浅析如何提高语文教学效率

谭雪蓉

摘 要：提高语文课堂教学效率是所有语文教师最为关注的话题，在实行新课改之后，更变得尤为重要。但在实际教学过程中，教学效率低下却是一直存在的问题。就如何提高语文教学效率谈几点拙见。

关键词：语文课堂；效率；兴趣；阅读；人格魅力

一、兴趣是最好的老师

美国心理学家和教育家布卢姆说：“学习的最大动力是对学习材料的兴趣。”如此多的哲者先人都把学习的兴趣放在如此重要的位置上，作为语文教师也应该在教学中重视学生学习兴趣的培养。

培养学生学习语文的兴趣并非一朝一夕之事。在教学过程中，语文教师最好有张扬的个性，使语文课堂充满激情，让学生感受到语文的灵动。在教学理念上，语文教师要融入真情实感，传授给学生一个情感丰富的语文世界。另外，教学形式也要灵活多样并注重讲课的艺术，注重互动教学，活跃课堂气氛，让学生在轻松互动中掌握学科知识。例如，精心设计导语，注意讲课的艺术，一开始就吸引学生，让学生对每一节课都充满期待。教师也可以在语文课内外开展不同形式的语文游戏活动，激起学生学习语文的兴趣等。

二、阅读，潜移默化提升效率

古语云：“书读百遍，其义自见。”阅读在人的一生中都非常重要，一个阅读量大的学生在语文学习过程中要比阅读量小的学生轻松，同时理解能力也要比阅读量小的学生强。语文原本就是开放的学科，需要学生较强的理解能力，大量阅读是提高理解能力的有效方法，也是培养学生语感最直接的途径。

另外，在语文学习中，作文占较大比重，但很大一部分学生面对作文总是无话可说、无事可写。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读能增长学生见识，拓宽学生眼界，丰富课本之外的知识，积累词汇，增加写作素材。大量阅读也是提高作文水平最直接的途径，所以，语文教师在教学过程中一定要重视学生阅读量的拓展和积累。

语文教师可在布置作业的时候有意地将阅读作为每日的必留作业，以期循序渐进增加学生的阅读量，从课堂外下手，提高语文教学效率。

三、亲其师信其道，教师人格魅力的重要性

所谓人格魅力，是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。作为教师，为人师表，不仅要衣着仪容端庄大方，也要有朝气蓬勃的精神状态。同时，良好的内在素养和过硬的业务素质也很重要。

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教师要爱学生，尊重学生。只有这样才能赢得学生的信任。学生信任老师，才会喜欢听老师讲的课，才能在教与学的结合中产生共鸣，达到最佳效果。这就是所谓的：亲其师，信其道。

学生一天大部分的时间是与教师在一起，甚至比与父母家人在一起的时间还要长，所以，教师对学生的影响是很大的。所以，作為教师，一定要注意自身形象，注重人格和道德方面的修养，并在教学活动中以自己的人格魅力影响学生。

与其他学科不同，语文是一门开放性很强的学科，所以，如何提高学生语文学习成绩，提高语文教师教学效率是一项任重而道远的工程，需要语文教师在教学实践中不断摸索、总结、反思。

参考文献：

[1]何玉华.高中生语文学习兴趣调查研究以及对策[D].华中师范大学，2011.

[2]袁英.成功教育从习惯培养开始[N].人民日报，2004.

编辑 温雪莲