大学班主任在班级管理中的角色定位

郑治波

【摘要】班主任是大学思想教育管理主要力量，是大学生顺利完成学业、健康成长的引导人.他们的言行举止、处事能力等对大学生的学习生活的影响极为重要.本文结合自己两年来的大学班主任工作学习及现阶段班主任在班级管理中存在的问题进行分析，并对大学班主任的角色进行重新认识和思考.

【关键词】 大学；班主任；班级管理；角色

1.引言

新的班级管理理念，班主任对学生起引导、规范、服务和激励的作用.在学习生活中班主任引导学生、为学生指明正确的方向，发现错误并及时改正学生的一些不良行为，鼓励学生发展自我、创造自我.班主任用自己丰富的学习经验、知识、爱心以及对教育事业的热情与学生成为知心朋友，从而建立良好的师生关系.

大学班主任是大学生思想政治教育管理必不可少的力量，他们的言行举止、处事能力等对大学生的学习生活的影响极为重要.但是现在很多高校的大学班主任大多以任教师承担，往往没有进行过有针对性的专业化培训，工作没有具体的思路，任由教师自由主导班级管理，这导致一些大学班主任形同虚设.对于上述现象，本文结合自己两年来的大学班主任工作及现阶段班主任在班级管理中存在的问题进行分析，并对班主任在班级管理中进行重新认识和思考.

2.大学班主任角色定位

大学班主任的工作主旨应是：把所带班级打造成一支团结、友爱、和谐、高效的学习团队.除了整个学校、院系的环境外，还需打造这样一个班级团队，给学生营造一个更常用的、更直接生活在其中的小环境教育力量.因此，结合自己两年来的大学班主任工作学习对班主任在班级管理中进行重新认识和思考是：

（1）民主的组织者

在新班级成立之初，学生们彼此很陌生，有一定的心理压力，面对新同学、新事物时有一种紧张、害怕、恐惧，不敢面对，无法快速适应新的大学生活.此时班主任要主动关心和了解学生，让学生感受到班主任的关心，同时可以采取一些积极的措施，例如自我介绍、主题班会、集体娱乐活动等为大家创造一个和谐的班级环境，从而使学生感受到班级这个大家庭的温暖.同时，班主任应该举行多种多样的主题班会，要与学校社会文化热点接近.例如，学习杨善洲精神、最美少年之心颁奖纪录片、学习党的十八大精神、才艺展示、辩论赛等活动，这些活动可以增强同学的凝聚力，也可以培养学生的集体责任感、社会责任感及敢于面对生活挑战、积极表达自己思想，形成一个思想积极乐观、乐于助人的德智体全面发展的大学生.

班主任要了解学生中的弱势群体和心灵受伤者，要无条件积极关心和爱护他们，他们是不幸的、是不可控制的，需要我们的支援与关心，要让他们感受到班级这个大家庭的温暖.在期中和期末考试期间，由于繁重的学习任务，一些学生存在心烦意乱、精神萎靡、学习状态不佳等不良状态.此时班主任及时发现问题并在适当的时机对有问题的学生以朋友的心态和他们谈心，让他们说出自己的心里话，从而找出病症，对症下药，让他们迅速调整心态重新找到自己的自信和理想.

（2）科学价值观的鉴定者和引导者

目前，我国社会生活发生日新月异的变化，多种所有制经济成分并存，利益分配格局重新调整，全方位的对外开放和全球化趋势给中国人的现实生活和精神领域都带来强烈的冲击，突出表现是导致当代中国人价值观念的多元化.大学生作为社会新一代的骄傲，他们是思想最活跃，最容易接受新事物的群体，其价值观也必然受到上述复杂因素的影响.而大学生价值观教育是大学思想政治教育的关键.这对于处在大学思想政治教育工作的班主任来说，将面临着严峻的挑战.首先，班主任的崇高形象和威信在学生中树立起来，教师的模范作用才能给学生带来一种深远的激励和教育作用.其次，要想真正做到学高为师，身正为范，作为学生的好榜样，老师除了必须在言谈举止，衣着穿戴等各方面做一个表率之外，还需不断提升自身的专业素养以及综合素质，对待学生一视同仁，让同学信任，并且努力让自己更加有亲和力，让自己的自身魅力而不是权利来长久影响学生.再次，班主任要善于引导学生树立正确的人生观、价值观.目前，社会上占主导地位的仍然是集体主义的价值观，我们要积极引导大学生形成与社会主流价值观取向相吻合的价值观.

总之，大学班主任工作是一项平凡而又复杂的工作，需要我们在实践中不断的探索、不断的改进、不断的积累经验，使班主任工作更上新台阶.以上是我两年来的大学班主任工作学习的一点粗浅见解，还有很多不足，请多提宝贵意见.

【参考文献】

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008.4.

[2]薛春光等著.班级经营调色盘一学生人文情怀的培育[M].北京：首都师范大学出版社，2009.1.

[3]赖秋江，曾冠蓉，许碧月著.班级经营100招[M].北京：首都师范大学出版社，2009.1.

[4]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2007（7）：89-97.