小学数学作业布置的有效性

苏昆名

摘 要：小学数学是小学教学內容中最主要的学科之一，也是难点最多、对学生各方面能力要求最严格的学科。在小学的启蒙阶段，利用有效的教学手段帮助学生学好数学是至关重要的，而除了课堂的教学内容，便是教师布置的作业对学生的学习效果影响最大，所以如何有效地布置作业，让作业在学生的学习过程中发挥最大的辅助作用，就成了教师需要好好思考的问题。

关键词：趣味；针对性；分层次

要实现小学数学作业布置的有效性，应从三个方面入手：布置有趣的作业，有针对性地布置作业，分层次布置作业。

一、布置有趣的作业

小学阶段的学生都容易被有趣的事物吸引，而兴趣是最好的老师，教师应抓住孩子的心理特征，摒弃传统教学中布置作业的枯燥无味与机械重复，将作业安排得生动有趣，如将数学问题以谜语、诗歌和小故事甚至小游戏的形式展示出来，寓教于乐，激发学生的兴趣，使学生的思维活跃起来，让他们积极主动地去完成作业，这样学生的学习状态达到最佳，学习效率自然而然地上升了，教师布置的作业也发挥出了良好的成效。

二、有针对性地布置作业

作业的布置是为了更好地让学生掌握所学知识，达到教学目标，教师应针对教学内容来布置作业，也就是要仔细选定作业的内容，掌握好布置作业的时间阶段，并逐步将不同的知识融入作业，精益求精，让学生在教师循序渐进的进度安排下通过适量的作业就能较好地实现课本要求，有效地依靠作业提高学生的学习效率。

三、分层次布置作业

由于学生各方面素质存在差异，以及受各种不同环境因素的影响，学生学习数学的能力也参差不齐。为了避免有些学生因作业成绩较好而产生骄傲心理，以及有些学生因苦于做数学作业而产生反感情绪，教师可以根据学生不同的数学水平，在作业的难度和量度上分层次地布置作业，让学有余力的学生做更有挑战性的作业，促进他们更加虚心努力地学习；让数学不太好的学生做力所能及的作业，让他们增强学习数学的信心并掌握基础知识，这便显而易见地实现了作业布置的有效性。

教师给学生布置的作业不应流于形式，更不应将大量的作业一股脑地强塞给学生。要让布置的作业发挥有效性，教师应该多下些工夫钻研。我的总结并不全面，愿广大教师同仁去发现更多更好的作业布置之法。

参考文献：

[1]刘改梅.小学数学作业布置与批改方式优化研究[J].大众科技，2011（11）.

[2]葛培杰.小学数学作业布置的方法[J].学园，2014（11）.