浅议班主任工作在班级建设中的重要作用

吴晓莉　唐铭

从毕业参加工作到现在，从村小的复式教学到乡完小的单班教学，我都一直承担着小学班主任的工作。说真的，班主任工作太苦、太累了，有时真想放弃。但我在感觉到太苦、太累的时候，也能体会到自己给学生带来的很多帮助，同时学生也给我的工作和生活带来了无穷乐趣，我才没有放弃当班主任的想法。通过近二十年班主任工作的实践，我认为抓好班级管理的关键是培养学生良好的行为习惯，培养学生的自制能力和参与能力，培养学生的主体精神，加强班级工作的管理理念，以此来调动全班学生的积极性。因为班主任健康良好的班级管理必将使师生之间成为一种平等、合作的伙伴关系，对学生的发展必将产生一定积极的影响，现将班主任工作在班级建设中的重要作用进行一个简要论述。

一、班主任在学生的习惯中起到的作用

学生的习惯包括学习习惯和生活习惯，在这两个习惯中班主任都要起到很大的作用，特别是低段的学生。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生上课发言要先举手，再进行示范练习。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法編成儿歌指导学生。再次，注意良好习惯形成后的巩固。因此，反复抓、抓反复成为班主任的一项重要工作。在这一阶段，多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然会得到发展。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力、吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯的养成，使我班的班风班貌得到整体发

展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。在学生培养这些习惯的同时，班主任也要和学生一样的做到，而且要起到表率的作用。如果一个班主任都能天天做到一个好的习惯，我想学生也肯定能做到。

二、班主任要“言必信，行必果”

从幼儿园到小学，在大多数学生的眼中，老师，尤其班主任老师的一言一行、一举一动，都是神圣的、正确的，无怪乎很多学生在家长面前争辩说：“这事儿肯定正确，因为是我们老师说的。”久而久之，我们的言行在学生的心中起到潜移默化的效应。因此，“言必信，行必果”应是班主任时时留心的。班主任说出的话，一定要说到做到。记得有一次我对学生说我们下周去春游，学生听了高兴地跳起来，都开始讨论春游该拿些什么东西了。可是我向学校说了我们班准备去春游时，学校的领导不同意我们去，原因是怕学生出安全事故。我也不好再说什么了。但当我看见全班学生那渴望的眼神时，我不知道该给他们怎么说了。从这件事情后学生好像对我说的话爱理不理的，为了使学生能相信我的话，我把这次的春游活动改成了联欢会，并把为什么不能去春游的原因向学生说明了，学生才又开始和我说说笑笑的。看着他们的笑容，我才深深地理解到，班主任老师说话的时候一定要注意，如果做不到的千万不要说，因为在学生的心目中，班主任一定是一位说话算话的人。班主任的一言一行都被学生注视着，对工作一丝不苟的班主任自然受到学生的喜爱。

三、班主任在班级中的沟通协调作用

学生的健康发展，离不开家庭、学校、家长、教师的共同协作，因此班主任的主导作用不是孤立的，班主任应通过主导作用架起沟通心灵的桥梁，教师、家长携手共育新人。班主任要起到沟通协调各种教育力量的作用，包括班级中任课教师的配合，争取家长、社会各界力量的支持和关心，协调学生与学生的关系。每学期学校开家长会都向家长传授家庭教育的理论和技巧，班主任成为家长家教的直接指导者。班主任应经常在家访、电话、面谈时与家长共谈教子方法和教子心得。我当班主任时，经常与家长联系，甚至每一个星期都与家长联系，把学生的学习情况和在学校里的表现都告诉家长，如果学生在学校里出现违反纪律现象，那么家长和班主任来共同教育和帮助学生，使学生不能在家长和班主任之间相互说谎。当家庭教育与学校教育融合在一起时，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

总之，作为一名班主任，要爱自己的每一个学生。一个班级，成绩好的、坏的，家里富的、穷的，学生听话的、不听话的，各种情况都有。作为一个班主任老师，在班级管理中想要游刃有余，就要对学生学习和生活习惯的培养常抓不懈，还需要有一颗包容的心，

要容得下学生的错误和不足，耐心地教育每一个学生。只有做好了这些，班主任工作才会有声有色，才能使自己的班级成为一个优秀的班集体。

参考文献：

王文战.浅谈班级小组建设中的作用[J].新课程：上，2011（11）.