提升初中数学课堂教学效率的对策研究

徐国庆

【摘要】数学是逻辑性非常强的学科，因此，如何在课堂教学的过程中用最为有效的方法去激发学生们的学习兴趣和学习动机，进而全面提升数学教学的课堂效率，可以说是摆在众多一线教师面前的首要难题。正是基于这样的现实背景，本人以“提升初中数学课堂教学效率的对策”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的探讨与分析，希望能为大家提供一定的依据和参考。

【关键词】初中数学 课堂教学 效率

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0133-01

一、引言

伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何全面实现学生的主体地位，进一步提升课堂教学效率，牵动着每一位一线教师的神经，数学教师更是任重而道远。众所周知，数学对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求，如果依然延用传统教学中那种“教师教、学生学”的方式恐怕很难真正达成上述目标。那么究竟如何真正落实学生的主体地位，实现初中数学课堂效率的全面提升呢？这就需要我们下一番苦功夫，对提升课堂效率的方法及策略进行广泛而深入的研究与实践。经历了“衣带渐宽终不悔”的执着探求，“众里寻他千百度”的不懈努力，本人终于有所收获。

二、提升初中数学课堂教学效率的对策分析

要想真正实现初中数学课堂教学效率的全面提升，本人认为我们可以从以下几个方面着手努力：

（一）进一步优化课堂设计是提升初中课堂教学效率的前提

在新课程改革的背景下，很多教师都开始将更多的时间花费在课堂教学的设计上，如何做好课堂的导入工作，如何合理运用多媒体等。事实上，无论是课堂的导入，还是多媒体的应用，都应该只是课堂教学中的辅助环节，只求“画龙点睛”，不可“画蛇添足”。因此，教师一定要进一步优化课堂设计，勇于打破传统的教学模式，真正做到立足于教材实际、学生实际（学生的实际知识储备水平和个体性差异），以教学目标为导引，教师为主导，学生做主体，科学合理地安排课堂教学活动，为课堂教学效率的全面提升提供坚实、有力的保障。

（二）突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键

每一节课的教学内容都有重点和难点。难点就是那些对于学生来说难以在短时间内理解的知识点，而重点则是指那些颇为重要的知识点。为此，教师一定要力求做到突出重点、化解难点。

我们以“一元一次方程”这部分的教学为例，其教学重点在于了解并掌握一元一次方程的概念和解法，这是学习方程及其具体应用的基础；教学难点则在于如何准确把握一元一次方程的概念以及如何用尝试和检验的方法解决各种实际问题。

为了更好地引导和帮助学生化解难点，教师可以大胆尝试自主探索与互相协作相结合，交流联系互相穿插的活动课形式，同时可以运用发现法和问题讨论等教学方法。具体来说，教师可以这样设计教学活动：

第一，创设教学情境

教学情境主要是通过几个简单的小应用题引出，具体如下：

问题一：高老师喜欢射箭，在一次练习的时候，两次射箭的平均成绩是7.5环，其中第二次射箭为10环，请问第一次射中了几环？

问题二：乐乐同学看中了一条运动裤，按照8折销售的价格为80元，请问原价应该是多少呢？

第二，引出课堂教学内容—一元一次方程

通过这样的教学设计，可以让学生们更加清楚地看到一元一次方程的基本特点，并经过思考和讨论加以理解与掌握。与此同时，在实际教学的过程中，为了更好地引导学生，让学生尽快掌握教学内容中的重点和难点，教师要结合教材的实际特点，采用多样化的教学方法。

（三）充分发挥多媒体教学的优势是提升课堂效率的帮手

21世纪是信息化的时代，在这样的一个特殊的时代里，多媒体开始走进课堂教学，成为课堂教学的主要手段之一。多媒体教学具有很有优势，如：

首先，通过多媒体，可以有效减少教师的板书工作量，让教师将更多的时间和精力集中在教学的其它环节；

其次，多媒体教学具有更强的直观性，可以将一些抽象的内容直观地展现在学生们的面前；

最后，通过多媒体教学，可以充分激发学生们的学习兴趣和动机，为教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。

但是，特别需要注意的是，多媒体虽然有着诸多的优势，但却并非是万能的。为此，教师在应用的时候，一定要注意其适用性：

第一，多媒体教学适用于比较抽象，同时学生又难以理解的内容；

第二，多媒体教学适用于一些虽然内容简单但是却数量多的小问答题和文字题等；

第三，多媒体教学适用于复习课中对于相关内容的总结与归纳。

三、结语

综上所述，我们不难看出，在素质教育和新课程改革的背景下，对于初中的数学教师而言，一定要敢于创新与突破，真正做到以学生为主体，优化数学教学设计，合理安排教学活动，方能真正提高初中数学课堂教学的效率。

参考文献：

[1]段志敏.浅谈如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊.2012，20.

[2]李荣军.提高初中数学课堂教学效率之我见[J].考试周刊.2012，33.

[3]赖允汉.如何提高初中数学课堂教学效率浅谈[J].数学学习与研究.2013，06.