如何在语文教学中培养小学生良好的学习习惯

聂小华

摘 要：“习惯决定孩子的命运”。良好的习惯能够让人终身受益，而且，小学阶段是培养习惯的最佳时期。因此，作为新时期的语文教师，要认真贯彻落实课改基本理念，深入挖掘语文教材价值，以确保学生在教师恰当的教学形式中养成良好的学习习惯。

关键词：预习习惯；观察习惯；自学习惯；纠错习惯

教育家叶圣陶指出：教育就是培养习惯。因为教育能够改变思想，思想能够支配行为习惯，所以，我们要充分发挥语文学科的价值，要借助恰当的教学形式来调动学生的学习积极性，使学生在良好的行为支配下找到学习语文的乐趣，同时，也确保语文课程目标的最大化实现。因此，本文就从以下几种学习习惯的养成入手，对如何将学生培养成健全的人才进行概述，同时也为高效语文课堂的构建做好基础工作。

一、预习习惯的养成

“凡事预则立，不预则废。”对于学习来说也是一样，预习习惯的养成不仅能够让学生对下节课所学的内容有一个大概的了解，减少学生学习的盲目性，而且预习时所产生的疑问也会提高学生的课堂参与度，进而为高效课堂的顺利实现做好保障工作。那么，我们该如何帮助学生养成提前预习的良好习惯呢？笔者认为，我们可以通过设计一些学生比较有兴趣的作业来逐渐帮助学生养成预习的习惯。

例如：在教学《草船借箭》时，为了能够让学生在课下进行预习活动，也为了让学生对主人公有所了解，在上节课结束前，我给学生布置了这样的作业，即：下节课要请同学讲故事，有关《三国演义》中的故事，可以是教材上的，也可以是课外的。这样的作业布置不仅能够促使学生自主去读原文，而且好奇心也会让学生去了解其他的小故事；这样不仅能够拓展学生的阅读面，丰富学生的知识宝库，而且学生也会对诸葛亮这一人物形象有一个大概的了解；这样不仅能够提高学生的学习效率，而且在兴趣的驱动下学生提前预习的习惯也会随之养成。

二、观察习惯的养成

观察能力是认识能力的重要组成部分，也是提高学生写作能力的前提。所以，作为小学阶段的语文教师，我们要认识到观察能力的重要性，要鼓励学生走进生活、走进大自然去观察、去体验，这样才能给学生单调的学习生活增加色彩，才能让学生在写作时有事可述，才能确保作文具有真实性，才能写出动人的文章。所以，我们可以将观察习惯的养成与学生的写作结合在一起，让学生从自己、家人、邻居以及身边的事物等入手来写，进而在提高学生写作能力的同时，观察能力也会随之提高，一举两得，何乐不为。

例如：我们可以引导学生每周或者是每天从自己身边找一样事物来进行描写，比如：父亲或者母亲、自己的文具盒、父母的职业、天气、春天的花等等，我们都可以引导学生去观察、去了解，然后动手写下来，这样不仅能够减少学生写作的盲目性，而且对学生综合应用水平的提高也起着非常重要的作用。所以，在语文教学过程中，我们要鼓励学生去用心观察，要养成观察的习惯，从

而提高认识能力。

三、自学习惯的养成

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”也就是说，在语文教学过程中，教师要发挥学生的课堂主体性，要帮助学生养成自主学习的良好习惯，以促使学生能够真正成为课堂的主人。因此，教师要借助多样化的教学方法来帮助学生养成自主学习的良好习惯，以期能够为学生健全的发展做出相应的贡献。

例如：在教学《落花生》时，为了帮助学生养成自主学习的良好习惯，也为了提高语文课堂的效率，在本节课授课时，我选择了“问题探究模式”。首先，我引导学生自主阅读文本，并让学生独立思考父亲的这句“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”是什么意思，接着组织学生在小组内表达自己的观点和看法，这样的过程不仅能够帮助学生养成自主学习的习惯，

而且对提高学生独立思考问题的能力也有着重要的作用。所以，我们要借助恰当的方式来调动学生的学习积极性，培养学生的自学习惯，进而为学生养成终身学习的习惯做好保障工作。

四、纠错习惯的养成

在教学时，发现普遍存在着这样一种现象，即作业本或者是试卷发下来后，学生看看对号、错号、评语、分数等就直接将其扔进书包，一直等到教师讲评的时候才拿出来，然后就是在教师一讲到底的模式中结束这次的作业和考试。试问，学生在这个过程中的纠错活动体现在哪里，学生有自己纠错的意识吗？是的，没有。学生严重缺少纠错的意识，这是不利于学生学习效率的真正提高的。所以，我们要有意识地帮助学生养成自主纠错的习惯，要确保学生在高效课堂中获得良好的发展。

以習题讲评为例，我们可以选择小组互评的模式，首先，按照学生的学习情况将其分成不同的小组，然后，鼓励优等生带动学困生进行纠错，比如：分析错的试题为什么会错，该如何改正等等，最后，再将小组不能解决的问题反馈给教师，由教师进行讲解。这样不仅能够帮助学生养成自主纠错的良好习惯，同时，也能巩固知识，提高学习效率。

良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，需要教师的耐心引导和学生长期的坚持。所以，我们要充分发挥语文教学的价值，要确保学生在教师恰当的教学方法中找到学习的乐趣，同时，也能养成良好的学习习惯，为日后的发展和学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]廖叶.如何培养小学生良好的语文学习习惯[J].学周刊，2011（8）.

[2]肖国勤，刘敏兰.如何在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯[J].学知报：教师版，2011（37）.