基于成长规律的幼儿教育新思考

2015-05-30 14:00钱桢娅
成才之路 2015年4期
关键词:潜移默化幼儿教育

钱桢娅

摘 要:每个孩子都是一粒花的种子,每一朵花儿都有自己的花期。人和自然万物一样,其成长必须遵循一定的规律,都有一个过程,切不可拔苗助长。幼儿是祖国的未来,是温室里的幼苗,是静待开放的花蕾。基于成长规律,结合当前实际,对幼儿教育进行思考。

关键词:幼儿教育;潜移默化;艺术熏陶

中图分类号:G612 文献标志码:B 文章编号:1008-3561(2015)04-0075-01

随着教育改革的推进,幼儿教育改革的步伐也在不断迈进,幼儿素质教育得到幼儿老师的普遍认可和关注。但是,在一些课堂上仍然出现重知识轻能力的现象。部分幼儿老师对孩子的语文、数学等方面的学习成绩过分看重,相互之间还进行比较。鉴于此现象,我觉得教师需要停下脚步歇一歇,认真反思,谨慎前行。

一、淡化知识,培养兴趣

我國《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:作为学校教育和终身教育的奠基阶段的幼儿教育,要因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。作为新时代教育工作者的我们,更应该与时俱进,更新自己的观念,顺应时代的要求,淡化知识教育,真正推行素质教育。“语言”是幼儿教学中的重点内容,在平时语言方面的教学中,我没有把重心放在语言知识方面,而是首先为幼儿创设一个自由、快乐、温暖的学习环境,在温馨、和谐的语言环境中交往、交流。我着重吸引、鼓励孩子和老师、同伴交谈,让他们感受语言交流的乐趣,培养孩子们清楚表达、认真倾听的习惯,倡导他们大胆想象、尝试描述,培养他们思维能力和表达能力。作为科学内容重要组成部分的“数学”也是幼儿教学内容重点之一。在教学中,我有意淡化数、量、计算等方面的数学知识教学,从幼儿生活实际出发,利用幼儿身边喜闻乐见的事物,为他们营造宽松的探究环境,激发他们的探究兴趣,引导孩子们在有趣的活动中初步对数的形象感知,建立数量表象。让他们充分经历探究过程,在活动中展示、交流、合作、分享。

二、耐心润泽,积蓄体能

健康的体魄是生活、学习、工作的根本保证,是一切活动正常有效开展的前提。《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿教育的首要内容是健康,我们必须树立正确的健康观念,既重视孩子们的身体健康,又注重他们的心理健康。我们要培养幼儿体育活动兴趣,组织丰富多彩的体育活动,耐心润泽,为幼儿可持续发展积蓄体能。为了增强幼儿体质,我在平时的教学工作中,力求上好每一节健康课。为了吸引儿童对体育活动的兴趣,我精心设计户外游戏活动,让幼儿在感兴趣的游戏活动中学习基本动作,训练他们的灵活性和协调性。例如,我设计了一节“玩转垫子”游戏。我将幼儿分成每四人一组,每组四块方垫子。为了让孩子们得到充分锻炼,我除了提醒他们活动中注意安全之外没有提出其他过多的要求,让他们各小组自由发挥,利用垫子尽情游戏。孩子们开始时小心翼翼地站到垫子上感受它的柔软,接着,有的孩子就在垫子上跳跃,有的孩子在垫子上翻滚,有的孩子把垫子叠起来在上面纵跳,有的孩子把垫子排成一排,在垫子上连续跳,还有的孩子手拉着手合作跳。最后,我用录音机播放欢快的音乐,让孩子们跟随音乐的旋律和节奏,在垫子上发挥想象,自由设计动作,尽情舒展活动。孩子们在有趣的垫子游戏活动中锻炼了跳跃、平衡等运动技能,训练了协调性和灵活度,发展了想象力和创造性。我除了利用健康课开展好体育活动,还组织做好上、下午的课间操,开展形式多样的户外体育活动,在各种活动中锻炼体质。除了幼儿身体素质的训练外,我还在活动中对他们进行讲究卫生、均衡营养的保健教育,对他们进行乐观合作的态度教育、勇敢坚强的意志教育。

三、潜心培育,涵养素养

美丽动人的鲜花无不经历阳光雨露的沐浴,鲜花盛开之前需要我们精心培育,给它浇水、施肥。我们要潜心培育幼儿这朵花蕾,为他们提供养料,促使他们更好地绽放。艺术是美育的重要途径,也是人生重要素养之一,我们不能仅仅看重知识素养,更要关注幼儿阶段艺术素养的熏陶和积淀。音乐和美术是世上最美的花朵,散发迷人的芳香,也是幼儿阶段的艺术教育主要内容。我在平常的教学中,特别注重这方面的教学。例如,我在教学儿歌《小燕子》时,首先给孩子们播放了一段关于小燕子的视频,让他们感受小燕子的活泼可爱,然后组织孩子们戴上小燕子的头饰,扮演小燕子飞翔舞蹈、衔泥做窝,在角色表演活动中认识小燕子的美丽和勤劳。在接触感知小燕子后,我播放音乐让孩子们欣赏歌曲《小燕子》,最后,组织孩子们在一步步感受体悟中学唱歌曲,并且带领孩子根据音乐节奏律动。在丰富的活动中体验情感,培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和审美能力,发展幼儿的艺术思维和创造性。我们还经常指导幼儿参加绘画、手工等形式的美术活动,为他们创设展示、交流作品的平台,帮助提高艺术表现的技能,涵养他们发现美、创造美的能力。

我们要创造和提供多种机会,让学生以不同的艺术形式自由表达情感,丰富想象创造,让他们享受到艺术的熏陶,涵养艺术修养,发展艺术潜能。在教学中,我们要更新观念,切莫心急,耐心培育,关爱孩子,静候花开。

参考文献:

[1]罗魏.艺术教育促进幼儿全面发展[J].读与写,2008(10).

[2]赵朕博,杨小燕.加强民族文化精神教育,努力培养幼儿独立性[J].考试周刊,2014(06).

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