数学课堂要新颖、活跃、互动

梁明龙

【摘    要】数学本身就是一门十分有趣的学科，它不仅仅是科学研究中一种必不可少的工具，也是社会生活中必不可少的一部分。进入高中，随着数学学习的深入探究，高中数学涉及到更多的知识点，在知识点难度以及涉及范围上也是不断增加。

【关键词】高中数学  课堂教学  教学方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.008

高中是学生们学习生涯的重要阶段，而数学更是这一阶段学习的重要部分，要想把握住高考把握住升学，就不得不重视高中数学这门课程。高中数学是初中数学的扩展与延伸，学好高中数学是大势所趋。那么作为一名高中数学教师，如何建立新颖、活跃、互动、高效的高中数学课堂呢？

一、转变学生学习态度

在小学、初中阶段，部分学生在数学方面可能基础较为薄弱，导致了数学成绩的不理想，使学生们在脑海中产生了数学难学的错误观念，再加上可能受部分高年级同学所说的“数学难”的错误引导，学生们在升入高中后在无形中就产生了对高中数学的偏见。升入高中初期，在教学方式、教学内容以及教学进度上产生较大变化，学生们可能一时难以适应高中阶段的数学学习，进而导致数学成绩的不理想。因此，在升入高中的初期阶段，教师就要加强引导，强调好高中数学的重要性，对学生们进行思维、方法各等方面的引导，转变学生们心中“数学难学”的错误观念，端正学生们的学习态度帮助学生们养成良好的学习习惯。这样，在今后的教学中，学生们才能提高学习效率，也能有利于降低教学难度。

二、建立新颖课堂

兴趣是学习的动力，建立起学生们对于数学学习的兴趣才能提高学生们学习数学的主动性，提高学习效率。教学应该是一个学生们主动接受、主动学习的过程，而不是被动的被老师要求着学的过程，在这两种不同情况下学生们的学习效率是完全不同的。因此，要想提高学生们的学习效率，提高学生们的学习成绩，就必须要培养学生们的学习兴趣。培养学生学习兴趣的方式是多种多样的，课堂教学是教学的最重要环节，培养学生学习兴趣也要从课堂教学中开始。如今，随着新课程改革的深入进行，课堂教学方式也进行着多种多样的改变。新颖的课堂教学是培养学生们数学学习兴趣的关键，也是提高课堂效率的关键。在传统的课堂教学中，一般是教师讲，学生听，教师写，学生看的这样一个过程。在课上，教师对知识内容进行过多的讲解，这样教师成为了“课上复读机”，而学生就像是听众，单凭记忆并不能对知识产生什么深刻印象，更谈不上深刻理解和熟练运用了。除此之外，以往采取“板书式”教学，教师在黑板上密密麻麻的写，学生要么就是眼瞅，要么就是往笔记本上抄，这样的教学过程可以说是既浪费教学时间，又降低了学习效率。那么如何建立新颖的课堂教学呢？首要，在教师方面，教师要改进教学方法，要学会运用当代先进多媒体设备，充分利用各种教学资源，将板书形式改变为课件教学的方式，可以借助于音频、动画等，使课件内容更加生动形象，这样不但节省了抄板书的课上时间，又能激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习数学的积极性，提高学生们的学习效率。教师还可以适当增加课上其他环节，例如，让学生们小组讨论环节，小组展示环节等等。让学生们也能走上讲台用自己的方式讲解题目，给予学生们充分的自我展示的机会，确立学生们在课堂上的主体地位。另外在课上练习时，也要注意新颖，不仅是选题的新颖，还有讲解时的新颖。教师在选择练习题时，要综合考虑各种题型的重要性，把握它们在高考中出现的频率，了解不同题目所涉及的知识点以及解题方法，进行适当地选择，提高练习题的质量和针对性。在学生们做题的过程中，老师要注意巡视，及时发现学生们的错误并进行指正，这样才更有利于学生们加深对题目的印象，避免下次再出现同样的错误。

三、建立活跃课堂

课堂是学习的重要场所，要想提高教学质量，就必须要建立高效教学课堂。一堂死气沉沉的课是无法调动学生们的学习热情的，因此学习质量也就得不到保证。数学是一门由数字和公式组成的学科，长时间的研究学习不免会产生枯燥感，要想使学生们在课堂上始终保持高度热情，就必须要有良好活跃的课堂气氛。在课堂教学过程中，教师要学会采用适当方法，调动课堂气氛，调动起学生们的积极性。幽默的教学方式，亲切的性格特点，这是教师建立活跃高效课堂很重要的一个方面。另外，教师还要善于运用肢体语言，使它成为语言教学和书本教学的辅助，使知识点更容易被学生们理解，也缓解了课堂压抑的氛围，有助于保证课堂的活跃度。课堂上，教师的肢体语言容易起到“此时无声胜有声”的有效作用，尤其是与学生们的眼神交流，教师在课上灵活地运用各种眼神交流能增进与学生们的沟通，学生们通过老师的眼神了解教师对于自己课上表现的满意度，老师通过学生们的眼神把握学生们对所教内容的掌握情况。建立活跃课堂，重要的是让学生们“活”起来，这就要求在课堂环节设置上，教师要更加用心，给学生们尽可能多的自我表现的机会，学生们在同学、老师以及自己的肯定中将会更有动力，更有助于提高学生们的学习主动性。活跃课堂并不是盲目活跃的无序课堂，教师要把握好课堂活跃程度，也不能为活跃课堂气氛放松了对课堂秩序的要求，做到活跃而不乱，这样才能保证课堂学习的高效。

四、建立互动课堂

教学的关键在于学，在教学过程中，学生是主体，教是客观因素，没有了教师的指导教育，学生很难有优异的成绩，当然，如果只是教师努力教，学生自身却不学习，这样也不会有出色的表现。因此，要想提高教学质量，提高学生们的成绩，就需要师生双方的共同努力。在课堂教学中也是这样，只有建立起师生互动的双向课堂，学生们的成绩才有可能提高。这就要求在教师的课上教学过程中，要把握与学生们的互动性，改变以往“教师复读机”，学生“听众”的教学方式，在知识传授的过程中，要及时与学生们交流，引导学生们课上踊跃回答问题，这样老师才能及时把握学生们对所讲知识的掌握程度，以便更好地进行接下来所学的内容。互动应该体现在课堂上的每个环节之中，哪怕是在课后练习这一部分，教师在讲解题目时，要注意根据学生们这道题的正确率以及学生们的出错环节进行讲解，要想了解这些方面就离不开与学生们的互动。

高效的数学课堂才能有高质量的学习成果。要想有高效的学习课堂就要保证课堂教学的新颖、活跃、互动。