如何培养初中生的责任意识

曾庆锋

一个人的责任心就是这个人道德的防火墙，在这个人成长的阶段责任心的养成尤为重要，初中阶段如何培养学生的责任心？怎么样加强学生的道德修养？是我这些年一直思考的问题。

一、从学生对个人的责任意识来唤醒

谈到责任这个话题，每次班级开德育班会，学生都会把这个话题说得很大，不是说学生有这样的志向不好，而是我觉得谈到责任意识，谈到责任心，首先放到第一位的应该是他们的个人责任。应该让学生明白，他们今天的学习、今天的成长不光是为了家庭、为了社会、为了国家，还应该为他们自己负责，要让他们了解他们所做的这些是自己必须要承担的社会责任。一个人善于宽容，才能利己，只有先培养起个人的责任意识，然后才能培养家庭责任意识、社会责任意识、国家责任意识……所以，我们要在日常教育教学中通过各种实例，使学生懂得哪些是他们应该做到的，哪些是他们必须做到的责任，这样从他们自身出发来唤醒他们对个人的责任意识。

二、从学生对家庭的责任意识来唤醒

现在的学生学习任务很重，往往在一个学生的身上寄托着全家几代人的希望，所以在家里父母和长辈只要求学生学习好就行，别的方面根本不需去做什么。因此有的学生认为，自己就是家庭的主体，在家里父母长辈围着自己转，把一切好的条件给自己是应该的，没有想过这些应该还是不应该。往往在得不到父母的关怀时，忽视了自己对家庭应尽到的责任。学生的家庭责任意识教育不光要靠老师，父母和长辈也应该在平时对学生加强教育，尽量不要直接就给予孩子好的条件，应让他们通过劳动来获得他们需要的，使他们知道如何劳动，懂得尊重长辈，学会处理家庭事务，懂得如何去感恩父母。

三、从学生对集体的责任意识来唤醒

在一个班级里，老师面对的是来自各个家庭的孩子，每一个孩子都是自己家庭的宝贝，教师不可能像自己的父母一样时时刻刻的关心着每一个孩子，所以如果没有一个好的集体责任意识，学生就会出现心理落差，这个时候就会影响到班级的和睦，甚至会引起学生之间的冲突，或者学生和教师之间的矛盾。这时教师就要让学生更好地感受到他是这个集体的一部分，让他真正地融入集体，自发地为这个集体做好一些事情。班主任可以给每一个学生都安排在班级里负责的事情，让他们认识到这是一个集体，自己是这个集体的一部分，他们把自己负责的地方做好了是为这个集体争光。做好这些的关键是班主任在班级管理方面要适当地放给学生一部分权利，让他们来自治，在治理班集体中唤醒他们的集体责任意识。

四、从学生对社会的责任意识来唤醒

解放战争时期的董存瑞、黄继光，建国后的邱少云、雷锋，新时代的任长霞、李素丽……他们每个人的工作岗位不同，社会地位也不同，但是他们都为这个社会做出了贡献。有的人会在这个社会留下自己的名字，被后来人被全社会传唱他们的事迹，但是更多的是无名英雄，见义勇为后不留姓名默默离开的英雄，捐款不留名的好心人，更多的是为了祖国和谐发展而坚持在自己工作岗位的普通人。其实我们每个人都在为这个社会的发展做着自己的贡献，贡献不分大小，也许有的人都没有察觉到自己为这个社会的发展做了贡献。初中责任意识教育要让学生了解到，我们每一个人都是社会的一个分子，也是社会的一个分母，我们对这个社会是起到支撑作用的，要时刻牢记自己的责任，万不能推诿自己应尽的社会责任。

中学生的成长不是个人的成长，他不光是个人的主体，还是家庭的一部分、集体的一部分、社会的一部分。如果在孩子的成长过程中忽略了责任意识的培养，那么即使这个人以后学问有多高，在他的心里没有“责任”这两个字，他就不会对家庭、集体、社会真正做出贡献，即使做出了一点点贡献，那也是完全被动的，而不是发自内心地想要帮助别人、造福社会。如果学校造就的是这样的人才，那么将是学校教育的失败。我们宁可不要这样的人才，我们宁可要充满责任心的普通人，再普通的人，只要内心充满了责任，社会就会不断进步。让责任教育走在教育的前列，使学生经过初中阶段的责任教育呼唤出他们的责任意识，自发地去落实自己的行动，多方面、多渠道地为家庭、集体、社会负责。