微经济时代下重塑大学生的“就业创业”观

肖凌云 葛文

[摘要]文章梳理了新中国建设史上的几次就业大浪潮，就目前大学生就业教育与理念方面存在的一些误区进行了反思，提出了变“自谋职业”为“就业创业”，是微经济发展的必然诉求等相关问题。

[关键词]微经济时代；大学生；教育与理念误区；重塑就业创业观

[DOI]1013939/jcnkizgsc201552141

1新中国建设史上的就业大浪潮分析

50年代中期：百万转业退役官兵直接回乡务农、进工厂做工或整建制划归新疆、黑龙江生产建设兵团，湖南、四川、广西、山东等省的女青年及亲属，大规模举家西进和北上。

60年代初期：国民经济处于调整时期，鼓励青年“到边疆去、到内陆去、到祖国最需要的地方去”，加之“大三线”工程建设的实际需要，既践行毛泽东同志的“论十大关系”的战略部署，又缓解了当时的就业压力问题。

整个“文革”运动期间：毛泽东主席发出了“广阔天地、大有作为”的号召，两千万知识青年上山下乡，延迟了文革动乱期间的就业诉求。除极少数被属地企业、单位和农村部分吸纳外，大批知青最终全部逆向回城，花了近千亿却落下个农村、家长、本人的“三不满意”。

70年代末至80年代初期：国家从安定团结、稳定大局的角度出发，安置回城知青和待业青年到附属企业、劳动服务公司、城镇集体企业以及社区自办企业（如北京大碗茶茶社）就业，实施低工资、广就业的政策。同时，通过倡导并鼓励青年“自谋职业”，相当程度地缓解了全社会的就业压力。

改革开放的35年间：16亿农民工进城的劳动力大迁徙，既满足了城市发展劳动力的不同层次需求，又践行了城镇化发展的战略目标，是最为市场化的有效配置。

1998年高校、高职等相关教育机构开始扩招，滚动积淀而形成了隐性或显性不充分就业。隐性如出国留学、继续深造，显性即毕业就待业，近几年矛盾尤为突出。2012年毕业生699万人，2013年723万人，2014年高达749万，目前结存的不充分就业总量预计两千万人。

2对目前大学生就业教育与理念误区的反思

本文仅从案例剖析说明：上海作为中国经济最发达的城市，市属某区的一所公办敬老院一直难以聘用到应届毕业生，即使录用到基本两年内就跳槽；不得已该院定向招收毕业生，并要求工作满五年后才允许调离。大连三所高校的贵州籍学生组织自愿者支教活动，来到贵州省毕节市偏远山区的姚寨等小学进行支教帮扶。其中，姚寨小学共有120名学生，仅有1名正式老师和4名代课人员；由于师资力量有限，学校只为学生开设了数学、语文两门课程；究其原因是“难以招到老师”。2013年11月24日，本年度的公务员“国考”如期举行，1119万人参加考试竞争19万个职位。但有275个职位报名空缺，涉及基层水利部门等条件艰苦、地区偏远的岗位。而某高校师范类专业的一个本科毕业生，总成绩位居该届学生的最后，在没有其他同学愿意报名的前提下，被克拉玛依油田的一所附属中学捡录。院校没有作为典型予以鼓励和表彰，同学们喝酒饯行亦有“西出阳关无故人”之悲壮感。

“孔雀东南飞、一江春水向东流”，高校毕业生向都市、特大城市或大中城市涌动，已成为了一种潮流。学生整体社会责任与信仰的迷茫，已折射出部分高校职责和大学生就业理念的异化与误区。

值得称赞的是：北京大学卖猪肉校友陆步轩应母校之邀，登上了“北大職业素养大讲堂”，与在校大学生分享从业与创业心得。曾几何时，他的这份职业饱受社会争议，不少人觉得“北大生”与“卖猪肉”联系在一起实在是不够“阳春白雪”。陆步轩能够回到母校演讲，正是体现了社会从业观和成才观的进步；这也彰显了北大的人文精神和崇高理念。而中央电视台每年的感动中国十大人物、最美乡村教师、最美乡村医生、最美村官等，无不在我们泪流满面的时候，唤醒了我们对民族复兴的认同感与使命感。

3变“自谋职业”为“就业创业”，是微经济发展的必然诉求

中国正处于后工业时代，并已逐渐步入了微经济时代。而所谓“微经济”是指以微博、微创新、微应用、微产品、微电影、微健身、微旅游、微中介、微家教、微家政、微网购、微餐饮、微美容、微金融产品投资以及微小企业经营等为特征的各类经济活动。由于人们日常生活中碎片化、便捷化、个性化的“微需求”日益增长，微型化、分布式、密集型的微经济实体逐步成为承载社会经济发展的有益补充；“微经济”作为新兴的经济形态在社会生活中将发挥越来越重要的作用，并产生深远影响。因此，微创新将成为决定未来竞争力的关键；微创业已成为经济产业的重要组成部分，并赢得了更大的发展空间；随着物联网、智能交互等技术的不断发展，微生活也必将成为全新的社会生活方式。

追溯20世纪80年代的历史，国家鼓励青年人自谋职业或“下海”，从而催生了许多个体经营者和“万元户”；现如今的一些大老板就是当年的“弄潮儿”。令人遗憾的是，目前我们根深蒂固的传统就业观念，仍然是以到大企业上班或正规单位就业为唯一选项；这与微经济时代的固有特征与内在需求完全是背道而驰的。

可以说，“就业创业”是在微经济环境下“自谋职业”的升级版；也是对发达国家成功经验的有效借鉴。受过高等教育的大学生应该在微经济的各个领域大显身手，对应“微需求”创造“微供给”；在满足“微生活”内在特征的前提下，不断丰富和发展“微经济”，并取得个人收益和社会效益的双丰收。

陆步轩的实际行动告诫我们，就业之路是否走得顺畅与个人定位与选择、社会发展、自身的适应能力、学习新知能力等综合因素有关。当高等教育从精英教育变为大众化、普及化教育后，如果能树立“三百六十行、行行出状元”的就业观，中国微经济的发展才会有活力以及持久的生命力。一般而言，创业结晶的显现因人而异；美国哈佛商学院一项课题表明，该校某毕业班27名学生有26人创办了小微企业，它是一定社会生态与内外因素融合的积淀。

被誉为最美村官、年华28岁的秦玥飞同学，毕业于曾产生过5位美国总统的耶鲁大学，作为公费生所学专业为政治学和西方经济学。毕业回国后他应聘到湖南省衡山县人贺家山村任村主任助理，月工资仅为1450元；由于工作努力、服务村民，被当地百姓以80%的高票选举为该县的人大代表。这就是美国著名学府的教育理念与社会担当；否则，我们无法真正从青年未来的原动力上冲出封锁岛链，我们的复兴之程将可能陷于观念曲扭的沼泽地。

应该说，“就业”是所学知识与实践活动的有机融合，“创业”是在实践基础之上的思维飞跃与行动层面的创造，而“创新”则是量变质变规律与否定之否定规律的共生结果。大学生必须要融入微经济的土壤，担当使命并急国家之所急，确立信仰且引领民族同履复兴之路。

参考文献：

[1]高飞大学生创业与就业研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（3）

[2]姜正林对大学生就业创业问题的思考[J].学理论，2015（5）