漫画在新课标高中政治教学中的应用研究

肖斌

【摘要】 随着我国教学研究的不断深入，新课标已在我国各地学校中已获得实施。但是由于受到传统教育模式的影响，高中学生对政治科目并无太大兴趣，新课标要求高中政治教师必须以学生为主体，在教学活动中以提高学生的学习主动性为目标，促进学生的全面发展。为了满足这一要求，教师必须要使政治科目的吸引力增强，在课堂教学中增加更多有趣、生动的内容以使教学质量获得提高。在高中政治教学中应用漫画进行教学可活跃课堂气氛，在一定程度上也能提高学生的学习热情，有助于教学效果的提高。本文对漫画在新课标高中政治教学中的应用进行了分析，望与广大同行进行交流。

【关键词】 漫画 新课标 高中政治 教学研究

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-007-01

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高中阶段的政治是一门具有较强理论性的学科，对学生价值观、人生观和世界观的形成具有非常重要的影响，有利于人才培养。但是，由于该学科的知识理论性强，加上受到传统教学模式的影响，导致政治对学生的吸引力一直不强，从而影响了教学效果。随着新课程的实施，教学手段也越来越多，漫画已逐渐应用于高中政治教学中。以某种夸张、虚构、象征、比喻和写实等手法将所想要的表达的事情通过视觉艺术形式表达出来的方法就是漫画，由于其贴近生活且通俗易懂，因此受到了很多高中生的喜爱。将其合理运用到高中政治教学中，在提高学生学习兴趣的同时，还能活跃课堂气氛，令学生能够在一个轻松、愉悦、和谐的环境中进行学习，有助于教学效率与质量的提高。

一、应用漫画导入课堂内容

随着新课标的实施，教师在课堂中的主体地位已发生改变，其要求教师更多地注重与学生的交流，激发学生学习政治的兴趣，从而提高其学习的积极主动性。在课堂中应用漫画导入课文知识可创设出一个轻松的教学环境，增强政治科目的吸引力，令学生参与教学活动的欲望以及兴趣得到激发。学习新课文前应用漫画作为导入手段，不仅可以吸引学生的注意力，教师还能适当地引导学生对漫画进行思考，指导学生通过自主思考了解漫画所要表达的寓意，并让学生大胆地发表自己的看法，再自然而然地引入课文。

以《意识的本质》为例，在正式教授课文前可先播放“四伯乐相马”的漫画供学生欣赏，然后询问学生：“为什么对同一匹马，不同的人有不同的看法呢？”，鼓励学生大胆表达自己的看法，教师再根据学生的回答，归纳出这是由于人的主观因素不同而导致的，再引出将要学习的知识内容。这种导入方式对学生是极具吸引力的，因为漫画可激发他们的兴趣，只要兴趣得到了激发，那么就有利于课堂教学的顺利开展。合理地选择适宜的漫画，将其与课堂教学结合起来，加上漫画大多具有幽默、夸张的特点，令学生能在愉悦的环境中对课文产生兴趣，这也有利于增强他们对新知识的印象，从而达到提高质量的目的。

二、应用漫画理解重难点知识

每一篇课文的重难点都是我们需要解决的问题，新课程已将学生学习政治的难度降低，令学生可通过自主学习掌握部分政治知识，但是重难点知识对他们来说还是比较抽象难懂的，要想学生通过自主探究去理解它们是不可能。这时候就需要应用漫画，将抽象难理解的重难点知识变为具体实际的内容，以使学生能够更好地理解。政治科目中哲学部分的内容对学生来说是较为抽象和难以理解的，教师可以在讲解的过程中插入漫画，帮助学生解决难题。

例如，在教授《用联系的观点看问题》这一课时，教师可利用漫画将抽象知识转为较为直观、实际的内容，再适当地将漫画与时事新闻相结合，利用教科书上的木板与木桶对话的漫画，与实际生活中某个铁道部的风险管理以及安全运输的新闻来使课堂内容更为丰富。让学生通过观察分析木板与木桶之间的关系，从而对铁路与列车之间的关系进行思考，使其明白两者只有相互合作，共同发挥作用才能使它们存在的意义与价值获得提高。应用漫画将书本枯燥抽象的知识生动直观地体现出来，指导学生对整体与部分之间的关系进行了思考，促进其深化感性认识，从而更好地理解重难点知识。

三、应用漫画提升学生的综合素质

新课标要求教师必须在教学过程中注重对学生综合素质的培养，而高中政治可直接影响学生的人生观、价值观，因此，为促进学生能够形成良好品格，在政治教学中应运用漫画使其综合素质获得提高。教师在选择漫画的时候，除了要与教材内容相符，还应该贴近生活，这样可在吸引学生注意力的同时，使学生能够关注社会，学会用批判的眼光去看待问题，将所学到的知识运用到实际生活中，令学生对漫画的艺术鉴赏力以及批判精神获得提高是提高学生综合素质的重要表现。

在学习与集体主义相关的内容时，教师可让学生欣赏“其他的一概看不清”漫画，该漫画是一副视力检测图，其检测内容分别为个人利益、集体利益和国家利益，个人利益最小，可是被检测者却只能看到个人利益而看不到其它。教师针对这一漫画可对学生提出：“被检测者为什么只能看到个人利益？”、“什么是个人利益？”、“如果只看重个人利益，会有什么危害？”等问题。学生在观察漫画的过程中对教师所提出的问题进行思考，使其在思考的时候形成正确的人生观与价值观，通过思考漫画再联系实际生活，令他们形成健康的人格，从而提高综合素质。

在新课程背景下，要想使高中政治的教学效率与质量获得提高就要运用漫画进行教学。应用漫画导入课文、理解重难点和提高学生的综合素质，就可促进高中政治课堂教学活动能够顺利有效地开展。