多媒体让高中数学课堂活起来

徐英

【摘    要】随着科技的迅速发展，多媒体从投影仪到电子白板，再到如今的电子白板与实物投影仪连接，更新越来越快，多媒体对高中数学的影响越来越深，作用越来越大。本文就结合教学实践，对多媒体在高中数学课堂的应用提出一些看法。

【关键词】多媒体  高中数学  课堂  应用

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.042

在课堂教学中，使用多媒体可使课堂“活”“动”“亮”起来，提高数学课堂对学生的吸引力，笔者结合教学实践，谈谈对多媒体在高中数学课堂的应用的一些看法。

一、以声音和视觉效果，吸引学生注意力

学生的注意力往往集中在这堂课的前半段，教师能否及时把学生的心思从课外收回来，将会影响这堂课的效果，教师要在备课时要考虑到这一点。在情景引入时，比如加一段影视短片，吸引学生注意力的效果会很不错，例如，教师在讲椭圆的中点弦长时，可以通过多媒体引入“橄榄球比赛”的视频。设置提问情景：在橄榄球比赛中，球员甲将橄榄球传给球员乙，橄榄球轴截面上任意两点，会随着球的转动改变吗？这两点的距离有变吗？激发学生兴趣和求知欲。例如，讲等差数列的定义时，可以把“从第二项起”“后项”“前项”“减”“常数”这些关键词用不同的颜色的文字、并且放到足够大，或者添加强调效果，给学生以强烈的视觉冲击，使学生记忆深刻。还可以制作一段微课，例如，教师在将圆锥曲线时，将传统解法的冗长用一段微视频表现出来，从而引发学生探索有没有更简单的求法，增加了学生得求知欲。

二、多视角认识问题有效解决教学难点，让课堂“活”起来

多媒体可以将枯槁的图形动态化，色彩画，还可以将图片，声音，文字等多种因素结合，使得乏味的数学课堂活起来，多媒体可以将立体几何图形制作出三维感，解决了教师上课时通过黑板作图不能旋转，立体感差，浪费时间等缺点，例如，教师讲三视图时，可以利用几何画板制作动态课件，通过不同色彩的面显示三个视图，让学生从多个角度观察几何体，准确做出各个角度下的三视图。又如在讲椭圆的定义时，通过几何图霸动态追逐动点，得出动点轨迹，形象而生动。再与学生动手做实验相结合，让课堂灵活起来，让学生更能体会椭圆的形成条件，又如在讲正弦函数，余弦函数，正切函数的图像，对称中心，对称轴时，以不同色彩标出对称中心和对称轴，帮助学生记住他们的位置以及正弦函数，余弦函数，正切函数的图像，对称中心，对称轴知识点间的区别。例如，在数列复习阶段，用一张知识结构图将等差，等比的定义，性质，求和方法呈现出来形成对比，学生就能更好的掌握等差，等比各自的特点，相同之处，和区别，解题时才不会出现知识混用。

三、课堂可圈可点，学生动起来

多媒体使得电脑和展示平台可以交互使用，改变传统投影的缺点。传统投影因为是投在幕布上的，教师不能在上面勾勾画画，将电脑和电视结合在一起的多媒体，可以使用系统提供的软件，在其上勾画，十分方便，学生的答案可以通过展示平台进行展示，大大缩短了板书的时间，使得学生之间的学习成果分享更加简单。例如，在探索过任一点作直线与双曲线只有一个交点，这样的直线可作几条时，利用几何画板制作动画，可让学生参与动画的变化中，增强学生对该知识的理解和记忆。在应用练习之后可以叫学生利用展示台展示其计算结果。方便学生交流，提高学生积极性。在课堂练习后，传统的处理方法是抽学生把过程写在黑板上，教师再点评，利用多媒体来处理，我们可以将学生得过程利用实物展台在电视屏幕上点评，传统做法，因为课堂时间有限，只能对几个学生答案展示，多媒体的使用，使得教师有更多的时间来让学生展示过程，学生可以交流各种解法，也可对错题提出自己的想法，开阔了学生的见解，使得课堂有更多的时间交给学生，让学生成为学习的主人，增加了学生的参与度，提高了学生得学习积极性。多媒体使得枯燥乏味的高中数学课堂充满色彩与趣味，使得教学方法灵活多变，生动活泼，激发了学生学习兴趣，还给了学生更多自我展示的机会。

多媒体使用也要注意这些地方，首先，数学教学讲究一步一步展现思维过程，多媒体虽然可以提高效率，但是那点一下出一个结果的方式，并不是对数学教学都实用的。例如，将三角函数大题，教师还是要用传统教法，在黑板上一步一步的板书，学生是要会处理解题过程，才能拿到分。老师板书的速度不快，学生才能跟得上节奏，而教师使用PPT得出步骤时速度较快，学生来不及理解，老师都已经点完了。原因是教师没有亲自演示，不能估计学生需要花多少时间才能理解这个知识，所以，我认为数学课使用多媒体虽好，教师必须要考虑教学内容，考虑学生需要，做好传统教法与多媒体的取舍或融合。其次，教师要想使用好PPT，几何画板，几何图霸这些工具，就应该认真学习，不断完善制作方法。“临渊羡鱼不如退而结网”，自己会使用这些工具才是硬道理。否则多媒体虽然使课堂“活”起来了，但是影响了学生学习的效果，适得其反。

参考文献

[1]张晓风.如何在高中数学教学中运用多媒体技术.[期刊论文].中国教育技术装备，2011（20）.

[2]陈勰.提升高中数学多媒体辅助教学效率的思考.[期刊论文].中国校外教育（中旬刊），2014（11）.

[3]邹宁.基于信息技术视角的高中数学教学发展研究.[期刊论文].教育界，2012（14）.