浅谈小学语文古诗教学

杨维

【摘 要】古诗是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗

灿烂的明珠。学习古诗词不仅能使学生开拓视野，陶冶情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。思想教育和语言文字训练的辩证统一是语文学科的重要特点，进行思想教育是语文教学的一项重要任务，古诗教学，更是对学生进行品德教育很好的场所。本文就小学语文古诗教学谈谈自己的一些看法。

【关键词】小学语文；古诗教学；文学艺术；思想情操

古代诗歌是祖国文化的瑰宝，是中国历史文化长河里一颗璀璨的明珠，它博大精深，灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，滋润了无数代中国人。学习古诗其目的是为了让学生吸收中国传统文化的精髓，感受汉语言文字的优美和伟大，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。那如何让学生对之产生浓厚的兴趣，如何让我们的学生喜欢上它，值得每一个教师好好地思考。

一、感知诗意

古诗，以它精炼的语言艺术流传千古。它是作者对周围事物观察的描述，并表达了一定的思想感情。只有领会了大意，才能谈得上欣赏。由于古诗创作年代久远，古文体系，词句深奥，学生难以理解，如果只要求他们死记硬背，会使学生感到枯燥乏味，时间久了，他们就会对古诗失去兴趣，我们要引导学生通过多种方式多种角度获取全诗有关的大概信息，初步感知诗意。

1.熟读成诵，整体感知诗文大意

悦耳有时比悦容更重要，不能悦耳就不能悦容。古诗的语言不仅精练，而且常常运用比喻、夸张、排比等修辞方法，具有鲜明的形象性，古诗的押韵、平仄让人读起来朗朗上口，优美动听。在读中感悟，在读中体味诗人当时的心情。学生加深了对诗的语言、意境、情感的感悟。

2.边读边画，体味意境

古诗韵味深长，“诗中有画，画中有诗”，一首诗就是一幅生动鲜明的图画。通过作画，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美，因为只有学生充分理解了古诗，体会到了诗人的情感，才能画出与古诗相匹配的画来，经过吟诗作画，以画讲诗层层深入的过程中，就领会了这首诗的深远意境。在作画的过程中加深诗意的理解，还可以通过评画，发现问题，查漏补缺。

二、创景设境，感受古诗意境美

古诗的表达往往是社会生活高度集中的概括，是诗文思想感情升华的结局，古诗中的意境美，是诗人刻意追求的创造性艺术，我们在教学中，可以运用色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、美丽的风光图片、教师优美的诵读，为学生创设出生动形象的情境。

例如：在执教《绝句》（杜甫）时，教师创设了这样的意境：黄鹂各自占据一株青青杨柳的梢头，一行白鹭的身影映着碧蓝的晴空，显得十分潇洒，优美。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明媚秀丽的天然画，动情的配乐诗朗读在耳畔响起……

这样美的诵读，美的画面充分调动学生多种感官去体验，在教学中，教师要在学生面前准确地表达诗作者所描绘的诗情画意，引导学生进入诗的意境，使其置身于诗句描绘的美景中，学生在心境愉悦的环境中学习，感受到诗的意境美。只有进入了诗的意境，才能获得真正的思想启示和艺术享受。

创设情境学习古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华。欣赏意境不能搞得抽象，要根据小学生的特点。可从以下几种方法中帮助小学生进入意境。

（1）用语言描绘情境，使学生进入意境。在教学时，可采用“起兴点拨法”引导学生。引起学生的兴趣，使学生产生对诗中所写事物的兴趣导读回忆讨句，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入诗境。

（2）紧扣语言赏析进入意境。教师应注意引导学生抓诗眼，把握诗中有情感色彩的、形象鲜明的、有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。用以下方式赏析诗的语言会取得好的效果。一是咀嚼字词，理解意境。教学“日照香炉生紫烟”中的“生”，让学生先理解“生”的本义是“产生”。而在此诗句中“生”既有“产生”又有“升起”的意思。再让学生从“是什么东西产生并升起来了？诗人为什么不用‘升而用‘生呢？”的问题中理解意境，这样学生就会从诗的本义、意境中理解到“升”仅仅能看到烟雾升起，一会儿就散去了、没有了。如果用“生”字，就能看到香炉峰的云雾源源不断地升腾这个画面，也能看到香炉峰云雾缭绕的画面。从而看出诗人写诗用词之精当。二是换词对比，体会意境。

（3）以图配诗，感受情境。在教学时，为了帮助学生理解字词诗句的意思，体会诗的意境，感知诗的表现手法，可采用古诗配画法进行教学。《草》的每一句就是一个画面，可分组让学生给诗句配画，然后把几幅画面相连，形成完整的系列画面。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深学生对诗意的理解，强化记忆，收到事半功倍的效果。

古诗教学中我们应该根据实际情况，一定要精心准备，仔细研究分析教材，查阅相关资料，寻求合理的教学方法，针对自己学生的特点进行古诗教学，制定相应的教学计划，让学生能读懂古诗，喜欢古诗，为今后学习文言文打下良好基础，如此才能事倍功半。