中职德育体验式教学模式教学策略研究

【摘 要】中等职业学校顺应了市场发展根据职业岗位的要求培养人才。为了把学生培养成“就业有优势，创业有本领，终身发展有基础”的高素质人才，在中职德育课程中引用了体验式教学模式，调动学生的学习热情，使学生学在其中，乐在其中。

【关键词】中职；德育；体验式教学模式；教学策略

中等职业学校的人才培养目标是根据职业岗位的要求，有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练，为社会和经济发展培养技能型人才和“就业有优势，创业有本领，终身发展有基础”的高素质劳动者。针对中职学生的特殊性，逐步确立了以“体验式教学模式”为核心的课改理念。取得了很好的课堂效果。这一教学模式的课堂教学策略在实施体验式教学模式的教学过程中体现很重要的作用。

中等职业学校的体验式教学关注学生体验的亲历性。在教学过程中，体验式教学法关注学生内心感受，提倡快乐教学，这既指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学策略中去，尽量使教学像娱乐活动一样吸引人，又是指教师通过调动学生学习的积极性，使学生明确学习的目的，并体验到学习的快乐。同时，体验式教学法把交流和分享作为教学的常态，使学生个性发展得到张扬。

根据体验式教学模式的特点，常用的课堂教学策略有以下几种。

一、情境创设策略

创设问题情境让学生思考在其中。它能激起学生思维的积极性和求知欲，提高学习兴趣，增强教学效果。教师必须抓住时机，精心设计问题，从学生实际出发，从教学的需要出发，坚持面向现实，围绕社会热点，突出时事重点，创设生动活泼的问题，引导学生通过对某一问题的深入研究来全面把握和深刻理解知识的内在联系，提高分析与解决问题的能力。

创设表演情境，学生活动在其中。中职生正处在渴望别人关注自己的形象、渴望表现自己的心理发展阶段，他们大都爱唱爱跳，表现欲望较强。教师可以在教学中充分利用这一特点，通过课本剧、小品表演、辩论、集体讨论等方式，创设教学情境，让学生在其中担当角色、扮演角色，使学生站在该角色的立场上深入教材，讲述自己的所闻、所想、所感。

二、对话交流策略

体验式教学的一个重要特征就是强调教师与学生的双向交流，采用对话交流策略，要分清“对话交流”与“提问应答”之间的差异。“应答”是学生对教师的提问所作出的应对或回答。简单的一句话或几句话，就可以构成完整的答案，而且不同的人对同一问题的应答，答案也会大同小异。而“交流”则是要求围绕某一个中心或要求，谈自己的体会，交流的内容必须有独特性，学生才能真正谈出自己不同的感受，而且形式上要有相对完整的一段话，条理清楚，观点明确，说服力强，也只有这样的交流才能真正提高学生创新型思维能力。

三、活动推进策略

活动推进策略，是指以认知活动为突破口，在活泼的课堂气氛中，有效推进教学任务的完成，以达到学生在体验着学习的快乐中自觉学习的效果。

（1）任务驱动，鼓励临境探索。在教学活动中，教师围绕特定的背景，设计出具体的、可操作的任务组织教学，学生以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式来完成任务，在任务的履行过程中，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的认知资源，在实践中感知、应用已有知识和技能，“在做中学，在学中做”。在讲到《职业生涯规划》中学生要准备的团队合作能力，教师选择了“七巧板”作为课堂教学任务，要求全班学生分工协作，将零散的图片拼成一个正方形。有趣而实用的任务很容易吸引学生。在教师的指导下，学生积极的参与到这个任务中，共同完成这个任务，目标明确，有参与性，让学生在参与的过程中真正感受合作的涵义。

（2）角色扮演，促进入境体验。这种类型的活动，在能将教学内容情景再现的课程的一般模式是：依据教学内容编写剧本——确定角色——角色表演——思考领悟。如《职业道德与法律》课程中第三课展示职业礼仪中，设计银行柜台、宾馆前台、商场柜台灯场合，让学生组合成顾客和服务人员，设计台词，从表情、姿态、礼貌用语和热情接待服务等方面考察和训练，这种入境体验，可以让学生亲身体验职业礼仪中需要遵守的职业礼仪规范。

（3）游戏活动，活跃课堂气氛。游戏是人类的本能，更是学生的最爱。在中职数学教学中，可以引入游戏。例如在讲到合作时，设计齐眉棍游戏，让二十名学生共同用手托起一根棍子，将棍子慢慢水平放到地上。这样学生就动起来，乐起来，学生的情绪调动起来了，让学生在这样的快乐游戏中体验合作，这样就把抽象的概念直观形象化、具体化，使学生在活动中积极地学习教学内容。

“教学有法、教无定法、贵在得法、妙于巧法”，而且纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，心中悟出始知深。只有不断地探索才能有更多的体会。

参考文献：

[1]胡忠艳.体验式教学的理论分析.《文学教育（中）》，2011年08期.

[2]体验式视频案例的开发与教学应用研究.《管理案例研究与评论》，2013年02期.

作者简介：

刘斌，女，汉，1978年10月8日，中级讲师.辽宁大学政治学与行政学专业，工作单位本溪市化学工业学校，获全国“创新杯”德育课说课大赛一等奖。