学生自主管理机制建设

唐恩泉

班级管理，从早上进校门，到放学出校门，都有很多事可以做。然而班级管理却并不是一件容易的事，它是一门值得探究的艺术。本文能过自主管理的理念、班级规章制度的制定及班干部队伍的组建三个方面进行探究，并对班级管理情况进行举例说明，希望培养学生良好的习惯，为今后的学习和生活打好基础。

一、自主管理的理念

随着时代的飞速发展，学生们的特点也与先前有很大不同，老师们觉得班级越来越难管，学生越来越难教。班主任往往还肩负着一门主课，和其他一些科目，周课时也不少。另外，新时期的教师，自身的专业发展也是必须的。为了班主任有更多的时间可以用在专业发展上，也为了让每一位学生都能成为班级管理的主人，培养他们的个性，达到育人的目的。我尝试着用学生自主管理的方式来班级管理。

二、制定班级规章制度

为了激发学生积极参与到自主管理的模式中来，我和学生在班队课上经常讨论班级规章制度的制定。以学生为主体制定的班级规章制度是进行学生自主管理的重要基础。按照不同的时间段，我们制定了各种规章制度，比如：早自修之前的管理，课间10分钟的管理，晨跑、课间大活动的管理，午间管理，值日生工作管理等等。每一个方面，只要你做到了，你就可以得到一颗“星”，做得不好就减掉一颗“星”。累积10颗“星”，你就可以换取一张“奖卡”。“奖卡”可以用来参加每月一次的抽奖活动，中奖率是100%的，“奖卡”还可以抵消一些家庭作业，“奖卡”也是对一个学生“德智体美劳”等方方面面的综合考量，因此与期末的“三好学生”评比也有关系。

三、组建班干部队伍

规章制度都制定完了，然后我们要有一支强有力的班干部队伍。班干部队伍是班级管理的中坚力量，如何建设一支强有力的班干部队伍，是实现学生自主管理的有力保证。因此，班主任少不了一支在班级中有威信的，能够积极主动开展工作的班干部队伍。确定新任班干部之后，我和同学们共同进行探讨，确定了班干部的职责，进行了详细的分工。学生自主管理在班干部们的努力推动下日渐成效。我们当班主任的基本上就不用经常去督促卫生、纪律、文明礼貌等。

四、具体操作举例说明

下面，我就说一下早自修之前，老师没有到校时学生自主管理的一些做法。

1.按时到校一颗“星”

现在的小学生，读书也是比较辛苦的，一般都在六点半就起床了，坐第一班接送车来校的孩子，可能还要更早一些。从早晨7点左右，校门口就陆续有学生进校园了。我们学校是要求学生7点50分到校，开始上早自修的。像我们六年级的孩子，基本上7点30分，差不多已经在教室里了。只要7点50之前进教室的学生都能得到一颗“星”，所以一般情况下是没有学生迟到的。如果迟到了，那就要被扣掉一颗“星”。

学生到校情况由班长登记，如果发现有学生没有按时到校，及时向班主任汇报，这样班主任就可以马上电话联系家长，了解情况。

2.安静看书一颗“星”

进入教室后，要求学生“一分钟”之内，把《家庭作业》交给小组长，然后开始看课外书。

对于这个“一分钟”时间的设置，我们是在《班队课》上请了10位学生进行过模拟演练，然后算出平均数，大概是40多秒。要有这样的速度，学生必须在前一天家里写完作业以后，把学习用品整理好，方便第二天进教室后拿出来放好。这样既有利于学生养成一个整理书包的好习惯，也可以减少作业、文具袋等忘在家里的情况。

接下来，就是要安静地看课外书了。看书，首先要坐姿端正，尤其是眼睛与书本的距离，视线与书本垂直，有利于保护自己的眼睛。看书的过程中，双手拿书，身体偶尔的小动作是正常的，如果经常性的在动来动去，没有专心看书的话，就会有小组长轻轻地过来提醒你一下了。要安静，当然是没有其他噪音的，如果有学生故意发出其他声音，影响大家看书的话，那么他就会被扣掉一颗“星”。只要你在7点30分之前，能做到安安静静地在自己座位上看书，你就能得到一颗“星”。

通过小组长平时反馈给我的信息，同学们做到这一点，基本上是没有问题。

3.放声朗读一颗“星”

安静看书到7点30停止，接下来就由学习委员带领大家放声朗读。读的内容：除了《语文》书上的课文，还有每位学生都有一本《经典诵读》。在这20分钟的时间里面，让学生放声朗读，积累优美语言，体会文本所蕴含的丰富的情感。在此期间，学习委员会在教室里巡视，主要是检查同学们有没有认真读。她到你身边时，能听到你的读书声；她在远处时，能看到你的口型与大家差不错，而且眼睛是看着书本的，说明你是认真的。表现好的学生，又能得到一颗“星”。

直到7点50分，任课老师进教室上早自修。这样，早自修之前的管理告一段落。

我希望我的做法能够帮助孩子们养成良好的习惯，为今后的学习和生活打好基础。