初中政治创新教学法初探

陈龙

【摘 要】开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，是提高课堂教学效率和学生可持续发展的需要。在传统的教学中，一般都是教师通过自己精心设计的问题引入、展开、延伸的，这样的弊端是忽视学生学习的主体作用，把学生当成学习的局外人，不利于激发学生学习的积极性，教学效率不高。通过开展创新教学模式活动，把课堂还给学生，学生不再是局外人，而是课堂真正的主人，这样，师生互动、民主平等、和谐融洽，学生的自主与自信成为学生学习的兴趣与内驱力，可以大幅度有提高课堂教学效率，促进学生的可持续发展。

【关键词】初中政治；课堂教学；创新

目前，在中学政治课教学中，仍存在不少中学政治教师的教学观念、教学方法和手段陈旧落后现象。面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来，这种传统落后的教学思想和课堂教学模式，已经严重挫伤了学生的学习积极性。创新教育已迫在眉睫。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。那么，初中的政治课教学应如何适应时代的需要呢？

一、充分挖掘教材，积极探索人文精神的切入点

政治教学过程中，教育者应有针对性地将课文知识渗透到丰富的人文背景中，将知识与人文精神两者间进行有机的融合。比如，教育者在向学生传授和依法维护消费者合法权益有关的内容时，首先从人文精神教育的角度分析，人类所从事的经济活动实际上就是一种人文活动。在市场经济中所实行的平等、自由、诚实、信用等一系列的基本原则，属于伦理道德的范畴。所以，教学中，应将这些社会上的实例与教材分析、论证有机地结合，这样，教学中就不仅仅是对知识的一种掌握，而是逐渐地提高到了人文精神这一层面，从而构成了一种道德追求。通过这样的方式，除了能够让学生对现实有了进一步的了解，处理问题、看待问题的能力进一步增强，同时，还符合人文精神教育的要求。

二、培养创新思维，是培养学生会创造的核心

在教学中，要注意结合政治课教学内容，深挖细研，巧设疑问，不失时机地引导学生开动脑筋，鼓励其标新立异。

第一，设疑启发是培养创新思维的关键。思源于疑，有疑问，才有思维，才有创新。所谓设疑启发，就是要求教师围绕教材的重点难点，科学地、有针对性地、有梯度地提出疑问，鼓励学生消除心理压力，各抒己见、积极辩论、敢于质疑。通过设疑启发，才能使学生从原有认识结构中产生矛盾，激发思维欲望，达到预期的教学目的。设疑要针对教材的重点和难点，设疑要注意新旧知识的联系，更要注意理论与实际的联系。

第二，鼓励学生培养敢于怀疑，敢于批判的思维能力。信息社会给予人们更多的自主性，当代中学生接受知识途径的增多必然会引发思维的活跃及多层次。在教学过程中，政治教师要鼓励学生要有敢于怀疑和质疑前人的勇气。“无中生有”、“异想天开”、“胡思乱想”，不唯书，不唯师，不唯上，不迷信，不盲从，不满足现成的方法和答案。

三、使用创新的教学手段和方法

面对信息激增、科技迅猛发展的新世纪，传统的粉笔教学已不能适应时代的要求，而紧跟时代步伐，加大课堂的科技比重和信息含量，增强时代特色是教学手段改革的当务之急。现代信息技术的发展和丰富多彩的社会生活已直接影响学习本身，学生信息来源不再以相对固定的课本与教师为主，而开始直接面对现实问题，直接寻找、检索并收集与学习目标相关的信息和资源。课堂教学中的学生不是被动接受教育，而是教学活动的主体，教师应引导学生通过各种媒介，收集、整理运用资料，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

四、讲究个性化的教学艺术

1.充分发挥教学语言的功能

在政治课教学中，教师要充分发挥语言功能。在语言的使用上，一方面要注意语言的规范性、科学性、逻辑性，另一方面要注意趣味性、灵活性。只有把两者有机结合起来，才能形成强大的语言感召力，才能深深吸引学生，调动学生的情感和积极性，达到理想的效果。

结合教材讲幽默故事和幽默语言，穿插学生熟悉的歌曲、歌词，运用名言警句及深入人心的广告语等等。这样的讲解，语言显得丰富多彩，故事生动有趣，不仅增强了学生在课堂中的兴奋点，提高了学生的学习兴趣，而且也给学生留下了深刻的印象。

2.设置疑问，激发思维

在教学中，重视课堂教学中的提问艺术，才能紧紧抓住学生的注意力。①要善于设置悬念，激发学生强烈的求知欲，使他们急于去探源究底；②要多角度设问，开拓学生思路，激发其创新思维；③提问要新奇，开拓学生思维；④提问选准切入点，学生就会兴趣盎然，达到事半功倍之效。

初中政治课中蕴含着丰富的人文精神内涵，作为教育者的我们，应根据社会发展过程中的实际需求，加强教育教学改革步伐，积极探索新的教学方法，将学生潜在的自主、合作以及探究精神全面地激发出来，从而推动人文教育下的初中政治教学顺利开展。

参考文献：

[1]郭红芬.试论如何提高初中政治教学的有效性[J].吉林教育，2011，（22）.

[2]杨晓峰.素质教育在初中政治教学中的实施[J].中国教育技术装备，2011，（10）.