实施“112发展规划” 助推语文生态教学研究

姜雪杰

立足“生态课堂”推进的大背景，以科学发展观为指导，以课题研究为基础，充分发挥吉林省长春市南关区先进校、名师的示范，引领、辐射、带动作用，语文研究型团队在“112发展规划”助推下，语文生态课堂研修不断深入。

为有效推动生态课堂教学发展进程，南关区语文“生态研修团队”制定并实施“112”发展规划，即“立一项科研课题，联系蹲点一所学校，培养两位青年名师”，来助推语文生态课堂的深入研究与探索。

一、强化教学生态研修

教育是一门科学，而任何一门科学都会伴随着时代前进的步伐而不断地发展变化，如果教育不能适应社会发展的要求，就会阻碍其发展。所以在今天，我们教育更应具有时代性，也就是结合时代发展的需要打造我们的教师团队，使其成为研究型的教师队伍，并在科研上具有开创精神，其表现在以下几个方面：

推进团队在教研上的发展，创建多元化教学新模式；要广泛地开展上下互动的教研活动，结合实际情况认真研究，提高教学的质量；结合互联网时代的特点，有效地发挥我们的资源优势，使教育工作走上一个新台阶；促进我们团队的每个人的素质，牢固树立“教育兴国”的责任感，全面推动生态教研前进步伐；创建诚信、开放、平等的交流平台，使我们的语文教研符合时代发展的需要。为了提高整个团队在教研和科研上的整体素质，我们团队中那些骨干和专长的人员要积极发挥自己的带头作用。

二、明确团队的研修课题

立足“生态课堂”推进的大背景，以科学发展观为指导，结合我们当前所面临的实际情况，并以我们现有的优质资源为龙头，大力开展和多方宣传“生态课堂”活动，在活动中逐步使那些青年教师，在教学上获得更多的经验，使他们的专业化水平得到进一步提高，培养具有代表性的一批有理想、有追求的高素质骨干教师，促进我区语文教师队伍建设，提升我区语文教师队伍整体水平，从而提升语文教学水平。语文研修团队特确立了《关于中学语文生态课堂有效教学行为的研究》的科研课题。

三、确立生态发展目标

1. 联系一所学校，努力实现三个增值：学生增值、教师增值、学校增值。

2. 助推学校发展的措施：“阅读工程”进一步推进，形成师生读书学习的良好风气；教师撰写“经典感悟”、“精品教案”、“精品反思”；在实际教学活动中使年轻的教师认识自己的不足，并在互动中得到修正，使我们的教师团队在成长中获得丰富的教学经验；开展新课型教学研讨比赛；“诗意化”教育活动成果示范推广；“书法课程”进一步凸显，使学校特色进一步鲜明。

四、培养两名青年教师

针对南关区目前青年教师存在的情况，我们应该加大力度对他们进行引导和培训，让他们树立爱岗敬业的思想，同时也会使他们更快地成长起来，成为我们教育团队的有生力量，这是我们教育事业的需要，更是为今后教育事业的发展打下良好的基础。所以，为了使年青教师成为我们的中间力量，应该尽快出台培养青年教师的方案。

1. 自我提升。做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习本学科的前沿理论与课程改革理论，在每个星期每个人都认真做阅读记录，学校最好以板报和网络平台的方式给予发布，以此进行交流，达到共同提高的目的。此外，还要对工作是急需解决的问题进行归纳，通过每月一次的校本研修活动，以集体备课为主渠道，以名师研讨解决问题，增加自身专业发展所必要的知识和技能。

2. 引导工作。紧紧围绕“语文生态教学”的主题，规范地进行研究工作，以此来推动本学科的发展工作。在此基础上，要定期举办教学交流活动，在每一个学期时间做一次或两次全校公开课。同时在根据实际教学情况，及时发现问题，及时进行研究、讨论、把脉，对存在的问题进行及时整改，逐步提高青年教师的教学水平。

3. 课题研究：生态教育和打造教学团队工作

具体措施：

1. 利用网络平台，实现研讨活动的延伸化、空间化。网络平台的特点是传播迅速、及时，我们要充分运用网络这一特点，做好“生态教育”的传播工作。

2. 整理和收集目前的优质资源。我们要发动校区内所有的力量，整合我们的优质资源，并实现资源共享的目的。同时挑选那些反映良好的教学案例，及时进行推广，并以此进行远程教育，同时在网络上积极开展教研工作，进行广泛的交流活动，来共同提升我们的教学水准。

3. 做好监督工作。语文教育是一项重要而繁琐的工作，语文教学质量的好坏，可以说在整个教育过程中有着举足轻重的作用，所以我们要重视语文教育的质量问题。

4. 抓好细节，了解教师的成长。执教的老师，是整个团队建设的重点，为了提高他们的业务水准，必须培养他们热爱本职和作为一名教师的职业操守，具体方法如下：

（1）从每一学期开始到结束，我们都应该以常规的形式对每一名老师进行教学质量考核，对在教学中出现的不足进行纠正，促进教学质量的提高。

（2）在日常工作中，要注意听课，对授课的质量进行分析，与“生态教学”有差异的地方及时整改。

（3）生态教学一定要落实在具体的教学工作中，实现它所蕴含的真正价值。

在现代教育中，教育团队的建设与语文生态课堂的研究，在“112发展规划”助推下使语文生态课堂研修不断深入，并将生态教学研究工作落到实处。