为学生争取闲暇

周丽娟

著名儿童教育家徐国静说过这样一句话：“每个孩子都是天使，但是他们的翅膀被束缚住了，所以他们不能飞翔。”孩子的心灵世界是五彩斑斓的，要让他能快乐成长，做老师的，要俯下身子，和孩子交流，倾听他们内心世界的声音便尤为重要了。作为班主任，在学生成长的道路上不仅要给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、涨知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途，还要为他们争取一定的闲暇时间，让他们有机会、有时间去动脑思考、动手创造，成为有思想的合格公民。

西峡“三疑三探”的春风刮入东辽大地，它需要教师培养学生学会质疑，学会探究，学会思考，会在老师错误的情况下敢于说——老师您错了。作为长期处于一线教育的教师，我深深地知道，解放孩子的思想极为重要。

让孩子成为学习的真正主人。固有的教学模式尘封了孩子已久，在新的教学模式下，孩子们显得那么不堪一击。改课之初，我的教学任务经常不能完成，孩子们课堂上不积极这是事实。有时我都在想放弃这种方法的运用，甚至在领导不听课时还在运用以前那种填鸭式的教学方法。可是坚持半学期后，孩子们喜欢在课堂上自由发挥，自己动脑思考问题了，喜欢这种让心灵和思想放飞的课堂了，我动容了，20年的教学经验被无情地击垮了，当时的我感觉很失落。感觉自己的经验已经被这个无时无刻不再进步的社会所抛弃，我当时就在想，那就采用这种新型的教学方式吧。

时间是检验真理的唯一标准。毛主席曾经说过：“道里只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观夸张，而依靠客观事实。”课堂上的效率谁来检验？当然是学生。改革之初我经常完不成任务，经过实践后我发现原因有以下几点：

1. 新的教学方法没能熟练的掌握。平时只注重“三疑三探”的教学步骤，事实证明，课堂上不只是三疑，可能是多疑。只要有疑问，马上提出，归纳总结，探其原因。

2. 学生的预习过程中，教师指导不到位。预习新知识是要给学生充分的指导。围绕教学重点，指导孩子预习侧重点，鼓励孩子们多利用辅助书籍，在预习的过程中学会总结，从而提出有意义、有价值的问题，最终向教学重点靠近，解决难点。

3. 需要加强备课环节。在老式的教学方法中，我们不给孩子们自由思想的时间，也不给他们充分的提问时间，我们讲什么学生就学什么，所以教师心中胸有成竹。然而课改之后，教师们的内心是忐忑的，因为你永远不知道孩子们会在课堂上提出哪些问题，同样也不知道孩子对于本节课知识有多少储备。因此，教师要充分的准备教学素材，这样才足以回答学生们的问题。我随时随地通过手机查阅资料，通过与网上的那些名师互动，向那些优秀的教师提出问题，然后充分地面对学生，解决学生的问题也能比较顺畅，从而为学生提问环节剩下时间，为完成教学任务打好基础。

当然，教师要根据学生实时情况善于总结，在教学之中根据学生的自身情况量体裁衣。当遇到学困生时，自探已无法解决时，教师要运用合理、高效的教学方式教导学生解决问题。

任何改革都是有风险的，但是创新型人才的培养亟待解决。一个国土面积只有中国云南省大的日本，一个人口趋于老龄化的日本，却培养了多位诺贝尔奖获得者。中国需要一批批学会质疑、学会探究、学会好奇、学会思考的新型人才。

我们教师应该为学生争取闲暇。争取闲暇就是争取自由发展的空间。没有闲暇，就没有自由发展，就没有对世界深刻独到的感悟、体认、理解和把握。兴之所至的阅读，超越功利的精神漫游，去除压力的沉思冥想，最有可能创造独到的思想。思想的自由翱翔，需要广阔的心理空间，而这广阔空间需要了有足够的闲暇时间。所以，我们要在课堂教学的不断改革中努力提升自己的教育教学水平，为我们的学生争取更多的闲暇时光，让他们有更多的时间去质疑、去探究、去思考、去创造。