小学品德教学中激发学生学习兴趣的策略探析

罗伟华 罗彩红

【摘要】小学是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，也是学生最为关键的一个启蒙时期，但是许多学生认为品德的学习枯燥乏味，一味的背导致学生对品德的学习产生了排斥的心理，导致学习效率低下。如何激发小学生对品德的学习兴趣，成为了当下教育的一大难题。本文就小学品德教学中激发学生学习兴趣的策略进行了简要的分析。

【关键词】小学品德 学习兴趣 策略分析

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0064-02

随着新课程改革的不断推广，学校越来越注重学生的品德培养，于是开设了品德这门课程，但是相对于其他科目，品德的教学只是一味的文字叙述，加上死记硬背，致使学生失去了学习的兴趣，没有兴趣学生的学习效率会非常低下。特别是在这个学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，品德的培养跟不上会很大的影响学生未来的发展。

一、小学品德教学中存在的问题

1.老师教学不认真

对于小学品德教育，很多老师并没有意识到它的重要性，觉得只是流于表面形式，所以在上课的时候也并不是很用心。有的老师还是采用传统的教学方法，仅仅向灌输学生知识，不管学生是否理解就是一味的讲，在黑板上写板书，导致学生昏昏欲睡，面对学生的提问也视而不见，不思进取，不讲创新。

2.课堂没有学习氛围

氛围对于学生的学习非常重要，通常会左右着课堂的节奏。良好的学习氛围有助于学生集中精神听讲，反之，课堂的学习氛围不好学生的听课状态也会随之下降。学生在上品德课的时候，由于学生对这门课程不是很重视，就通常自己做自己的事情，听课不认真，经常溜号，交头接耳，扰乱课堂纪律。导致一些想学习的学生也没有了学习的兴趣，发生连锁反应，学习的效率越来越低。

3.理论与实际联系不上

小学品德教育有的时候会使用老版本的教材，这就出现了一个问题，那就是理论与实际联系不上，书本上的知识或者实事往往是好几年前的，现在已经过时了，学生对这些已经过时的知识并不感兴趣，而且老师也是仅仅把课本上的知识原封不动的照搬给学生，对于深奥的理论知识不能用简单的方法展现给学生，导致即使学习也没法在现实中很好的运用。

二、小学品德教学中激发学生学习兴趣的对策

1.开展合作学习小组

小学生处在一个活泼好动的年纪，老师的讲课并不能完全吸引学生，开展合作学习小组，将平时经常在一起的同学分到一个学习小组，让学生们之间互相交流，形成良好的竞争，如果有人做的不够好，其他同学可以加以指正，大家互相学习加强自身的品德修养。比如说在学习《家乡，我为你骄傲》这一章的时候，老师可以让学生们现在组内进行交流，互相说说广州有哪些令人骄傲的地方，有的同学说：白云山上有白云观；这时候有个胖胖的同学说：广州有好多著名的小吃街，等等。通过合作讨论的方式使得学生们可以在课堂上积极主动的参与到讨论当中，吸引学生的注意力。

2.联系实际，理论与现实相结合

老师在教学的过程中，可以不必拘泥于教材，在课堂上，老师可以将一些当下发生的时事来吸引学生们的注意力，激发出学生们学习的兴趣，让大家在一种快乐的氛围中学习品德。比如说在学习《土地养育着我们》这一章的时候，老师为学生讲解我们吃的粮食都是从我们脚下的土地中生长出来的，农民伯伯辛辛苦苦的为我们将粮食种出来，供我们食用，我们在平时吃饭的时候要节约每一粒粮食，避免浪费。并且向学生讲解现在正在实施的光盘政策，让学生懂得节约的传统。

3.尊重学生的主体性

学生是學习的主体，在教学过程中，老师要充分的尊重学生，让学生觉得自己是在主动的索取知识而不是被动的接受知识，这样学生学习的主观能动性才能够充分的发挥出来[2]。在课堂上老师要和学生建立一种平等的关系，不再以一种居高临下的态度来教导学生，而是要与学生做朋友，在一种更为亲近的关系下传授学生知识，让学生在与老师的互动中将知识牢牢地记在心里。

4.鼓励政策激发学生兴趣

小学生都存在一种比较的心理，老师可以合理的利用这一点，在课堂上表扬一些积极的同学，让他们作为其他学生学习的榜样，这样的话其他学生看到就会生出一种比较的心理，不会再溜号或者做与课堂无关的事情，而是也开始认真听课，积极发言，争取得到老师的表扬，这样的话就会形成一种良性循环，逐渐纠正课堂的学习氛围。

小学生的品德教育一直是当下教育系统的一大难题，如何更好的激发出学生们对品德学习的课程，培养学生正确的前进方向，是广大教育工作者的努力方向。在这个人生观、世界观、价值观形成的关键时期，老师能否调动学生的学习兴趣，让学生们真正的投入到品德的学习当中还需要广大的教育工作者的不懈努力。只有通过各种新型的教育方式，让学生们真正热爱学习品德，才能从根本上提高学生的个人修养与素质，成为祖国下一代的栋梁之才。

参考文献：

[1]杨轶娟.小学品德教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015（05）

[2]朱小连.小学品德与社会教学中激发学生兴趣的探索[J].学周刊，2011（17）