困境儿童的思想政治教育之我见

摘 要：随着我国儿童福利事业的发展，困境儿童的保护日益引起全社会的关注。文章立足困境儿童的保护工作，分析困境儿童产生的原因，重点关注困境儿童的心理健康，强调思想政治教育对于困境儿童的重要性，并对解决这一社会问题进行对策探索，旨在促进困境儿童的健康成长。

关键词：困境儿童；含义；教育思考；思想政治教育

构建社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会目标的实现过程是不断减少社会不和谐因素的过程。儿童，是祖国的花蕾，他们的茁壮成长关系到祖国的未来。然而，由于种种原因，有一少部分儿童不能乐享纯真的童年，却要面对种种压力和问题，不能健康成长。这是社会中不和谐的因素，不利于和谐社会的构建。对于这部分儿童，需要我们认真地的面对并寻找办法解决难题。

一、困境儿童的含义

困境儿童这一概念最早来源于政策术语翻译。“在国际儿童福利组织使用的术语中，指代因为各种情况，需要获得特殊帮助的儿童。”我国首次明确提出这一概念是在浙江省《关于加快发展孤儿和困境儿童福利事业的意见》的文件中，“困境儿童”是指“流浪的未成年人，因其他原因暂时失去生活依靠的未成年人，包括事实无人抚养儿童、受艾滋病影响的儿童、父母服刑或戒毒期间的儿童、贫困家庭患重病和罕见病儿童等。这些在人们观念中‘比较可怜的孩子，都属于‘困境儿童范畴。”随着社会的发展，困境儿童的概念范围出现了扩大的趋势，如“农村留守儿童”。这些孩子都属于社会的弱势群体，大多背负着心理上的巨大压力，大多面临着生活的艰辛。相较于其他孩子，“困境儿童”这一特殊的群体在成长过程中会面临更多的问题更大的困难，因此，关注困境儿童，加强对困境儿童的思想政治教育意义重大。

二、关于困境儿童的教育思考

困境儿童往往不能得到良好的教育环境，从而产生各种潜在的问题，给这些孩子未来的成长带来重重困难。综合来说，困境儿童的教育问题产生有如下几个原因：

第一，父母关爱缺失。这主要是指父母服刑或戒毒期间的儿童、无人抚养的儿童以及新出现的农村留守儿童。由于种种原因，这些父母未能直接地抚养和教育自己的儿女，使得这些孩子在心理上始终有不稳定感、陌生感。孩子得不到应有的监管和来自父母的充满爱的教育。这种关爱与教育的缺失包括生活的、心理的、思想的、安全的、医疗与卫生保健以及良好性格的养成等各个方面。如有关数据显示，农村留守儿童参与校园暴力的情况正在呈上升趋势。这些困境儿童长大后心理上的阴影往往会左右其在社会上的角色，甚至会影响他们一生的生活态度。缺爱的、扭曲的成长道路岂能塑造出健康的、积极向上的人生观，价值观和世界观。需要强调的是，除掉客观原因，有一部分父母只为孩子提供物质上的需求，而往往忽略其精神上的需求，注意不到，孩子有亲情、交流和呵护的渴望。孩子精神上的这些需求得不到满足，无论是家庭、学校还是社会的哪一方对其进行的思想政治教育效果往往也会是不佳的。

第二，健康问题。这主要是指残疾儿童和艾滋病儿童，由于他们先天性或后天不幸造成的身体健康方面的缺陷，使他们陷入困境。小小年纪既要承受生理上的缺陷带来的痛苦，又承受着可能来自他人和社会的异样目光。对于这样的儿童群体，往往面临着入学的困难，得不到平等的受教育权利，享受不到应有的教育资源。

第三，相应的社会保障和扶持不够完善。大多困境儿童都面临着经济来源严重不足的问题，“当前在我国现行的政策中，涉及到儿童的明确保障标准主要有两个，一是孤儿最低养育标准，一是城乡最低生活保障标准，许多地方在建立孤儿保障制度的过程中，对于未能纳入保障范围的困境儿童，常常以最低生活保障制度进行兜底。但客观的说，目前我国的低保标准仍然较低”。这样的社会保障必然是不充足的，没有资金的支持，困境儿童的教育也必然面临问题。此外，针对残疾儿童等困境儿童的师资力量相当薄弱，相关教师的薪资福利也没有特别得到重视。总体来说，对于困境儿童的教育还存在着相当大的问题，社会的保障和扶持还相当不够。

思想政治教育包括对受教育者的理想教育、道德教育、法制教育等。对困境儿童面临的教育问题进行思考，明确这些问题产生的原因，可以更加有的放矢地对开展思想政治教育工作，提高工作的有效性。

三、思想政治教育对困境儿童的重要性

“教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容。”通过困境儿童的定义可以看到，困境儿童几乎都得不到很好的照顾，没有良好的成长环境，很容易自暴自弃，对社会和世界产生悲观的看法；即便不是如此，他们也不易得到正确的人生指引，难以树立远大的有价值的理想，更为严重的是，长期的心理上的压抑可能导致他们法律意识淡薄，也不愿轻易服从各种社会规则。那么要解决所有的这些问题，为国家培养合格的人才，就需要按照教育法的规定对困境儿童进行思想政治教育。

然而，由于自身、家庭和社会等各方面的原因，困境儿童往往得不到良好的教育、得不到有效的思想政治教育。但是，显然困境儿童群体作为社会因子的一部分又必然会对社会产生某些影响，如他们长大后成长为什么样的人对社会稳定和发展的影响、这一群体的本身存在与相关事件的发生所造成的社会舆论等。“根据埃里克森的人生发展阶段理论，儿童期是非常关键的一个阶段，他们没有形成自己的人生观和价值观，对是非善恶的判断能力还很弱，所以模仿能力和可塑性非常高。”困境儿童，这一特殊而脆弱的群体，如果得不到正确的指引，得不到应有的保护，很有可能在成长过程中受到负能量的影响，模仿各种社会的负面。长期下去，不仅对困难儿童自身还是对社会都是一种潜在的危害。因此，要构建和谐社会，实现社会的公平正义，就必须重视困境儿童这一特殊群体，对他们进行有效的思想政治教育，这需要国家和全社會的共同努力。

四、思想政治教育的相关对策

良好的思想政治教育环境，对困境儿童生活质量的提高和健康成长有着举足轻重的作用。而这一目标的完成需要各方面的共同努力。

第一，优化社会环境，促进困境儿童的发展。每个人都是社会人，都不可避免的要受到社会的影响。对于困境儿童更是如此，一般而言，这群孩子都比较敏感，更容易感知周围环境向他们传递的讯息，充满温暖的社会环境会传递更多的正能量，让这群孩子感受到包容、理解和关爱，这对他们来说非常重要。这也是一种潜移默化的思想政治教育模式。同时，在营造良好的社会环境，提供物质帮助方面，作为管理者的政府部门应该做出也更易做出有效的举措。例如，为困境儿童的思想政治教育提供资金支持；在学校中实施对困境儿童的关注度量化考核；建立由有经验的思想政治教育工作者组成的专门针对困境儿童的“托管中心”等等。

第二，优化监护环境，促进困境儿童的发展。对于困境儿童来说，合适的监护人相当重要，无论是家庭寄养、社会福利机构集中养育、亲属成员上的监护权转移，还是正常情况下的父母监护，监护人为困境儿童创造良好的成长环境是他们在人生路上前行的重要保障，没有生活上最亲最近之人的关怀和教育，对于这群特殊的孩子来说无疑会是雪上加霜。来自于监护者的思想政治教育也必然是最為有效的。

第三，优化心理环境，促进困境儿童的发展。实际上，对于社会环境和监护环境的优化都有助于困境儿童的心理舒缓。但是，心理作为人的思想改变的根本原因，值得被当作一个独立的方面引起人们的高度重视。“心理和思想关系极为密切，心理是思想的基础，思想的发展变化受心理的影响和制约。”加大对困境儿童的心理咨询工作力度，有助于思想政治教育工作的顺利开展，而实际上运用心理咨询也本身就是思想政治教育的一个重要方面。

参考文献

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作者简介：孙孝林，男，安徽安庆枞阳人，西南科技大学政治学院，研究方向：马克思主义理论、思想政治教育。