解析高中数学课堂中自制模具的应用

荆勇

【摘要】高中数学既要深入将数学理论传导给学生充分掌握，又要通过实际教具模型将抽象知识具体化，以此促进学生吸收知识的速度和能力.目前自制模具在高中数学课堂教学中的应用研究已在我国数学界广泛开展，笔者对自制模具在高中数学中的教學应用谈谈自己的看法.

【关键词】自制模具；高中数学；课堂教学；理论；实践能力

本研究旨在对自制模具在高中数学课堂上的应用进行研究，针对实际运用中存在的不足进行分析，并提出具有实践性的解决措施，以推动高中数学教学工作的发展，提高高中教师课堂教学质量和效果.

一、高中数学知识的特点分析

（一）知识具体形象化

由于高中数学知识需要涉及统计、几何模型等方面的知识，相较于初中数学的抽象知识更加形象具体，单纯从理论上进行学习已经无法取得良好的学习效果.故此，知识具体形象化成为高中数学的显著特征，也是目前我国高中数学教学过程中需要重点关注的问题，基于其在高中数学教学中的重要性，对数学教师实际教学工作提出了较高的要求.

（二）实践动手分析能力

数学模型分析不仅要掌握扎实的理论基础，也需要具有良好的动手能力，尤其是几何模型的制作和分析能力，对学生构筑三维立体空间意识具有很重要的促进作用.由于我国高考改革已经从传统的理论知识掌握向实践运用转变，因此运用自制工具来辅助学生学习，提高实际动手分析能力已经成为高中数学教学工作的重要方法和重点内容.

二、自制工具在数学教学应用中取得的成果

（一）弥补了现有设备的不足

高中数学教学在进行三维视图教学过程中，需要学生掌握良好的三维立体空间感，继而才能有效的构建三维几何模型，提高解析几何图形的能力，保证学习效果以及教学成果.通过自制教具的应用，有效的弥补了我国教学模具开发方面的不足，很大程度上丰富了数学课堂内容，提高了学生的学习效率，促进了数学教学工作的快速发展.为我国其他学科的教学发展提供了借鉴参考.

（二）吸引学生的关注继而促进知识的掌握

教具的使用在很大程度上吸引了学生有意无意的关注，提高了学生的关注度，有效激发了学生的学习热情和动力，使之全身心投入到高中数学课堂知识的学习中，知识正迁移效果显著.目前这一方法在我国的高中数学教学过程中取得了比较理想的结果.

（三）通过教师引导锻炼了学生的创新思维能力

高中数学知识的学习不仅需要掌握扎实的理论基础，还要具有创新思维来辅助实际的数学学习，创新思维的培养对整体高中数学教学具有重要的促进作用.自制教具的使用加强了高中生思维的发散和拓展性思维的发展，填补了高中创新思维培养工作的空白，促进了学生灵活思维的形成，真正将素质教育落实在实际工作中，适应时代的发展以及教学改革总体目标的达成，向社会输送了更多优质的人才，保障了我国经济建设能够有序健康发展.

三、自制模具在高中数学课堂教学应用过程中存在的不足

（一）限于数量，无法有效的推广普及

由于自制教具对教师的个人素质要求较高，设计过程充满了艰辛与困难，导致设计的成果仅仅在小范围内使用，对推广普及应用造成了比较严重的阻碍作用.

（二）高中相关领导还没有形成足够的重视

自制模具目前在我国高中数学教学过程中还没有大面积推广使用，其自身所包含的社会价值以及经济价值没有被挖掘出来，导致高中相关领导没有引起足够的重视，对实际的应用仅仅是表示自制模具设计很好、教师创新意识很强等浅显层次.这一切说明我国高中数学教学的传统思维根深蒂固，对现代化的教育以及理念还没有一个清晰明确的认知，这方面工作还有待进一步加强.

（三）教师素质参差不齐无法发挥教具应有的作用

前文已经明确提出高中数学自制教具不仅仅是简单的仿造，其中蕴含的深刻数学理论知识以及创新理念才是自制教具真正最有价值的部分.然而我国高中数学教师的整体素质并不是很理想，很多教师拥有教师资格证，但是在面对深奥的数学知识时，由于综合素质的欠缺和工作欠充分，对教具的设计以及所包含的知识点没有充分理解到位，导致教授知识出现了片面性，影响了整体的教学质量以及学生的学习效率.

四、推动自制模具广泛运用的措施分析

（一）提高教师的综合素质

随着全球范围内的高中交流学习活动广泛展开，我国广大的高中教师可以充分利用外部有利的环境和条件展开广泛的交流学习活动，在相互学习探讨中加深知识的理解和掌握程度，充分借鉴国内外先进的教学理念并将其有益方面融入到自身的发展中来，促进教师综合素质得到有效的提升.

（二）加强自制教具价值的重视程度

为了能够将自制教具所蕴含的价值充分转化到实际工作中，就需要相关的领导提高自身的认知水平，对相应的研发教师予以物质与精神的双重奖励，促进创新意识的树立和自制教具数量的进一步提升，满足我国实际高中数学教学的使用需求，从整体上提高我国教具的使用数量，推动教学工作的快速发展.

（三）引入信息化设备参与到自制模具的设计应用中

随着计算机互联网的推广使用，各种高科技信息设备逐渐走入实际生活，引起了社会各个领域广泛的变革.高中数学教学自制模具的设计工作也可以通过高尖端设备来进行辅助设计，提高自制教具的设计能力，通过规范化、标准化理念来提升教具的产出数量，满足我国自制模具教学的需求，继而从总体上推动学生知识的吸收理解和掌握能力，提高高中数学课堂的教学质量.