布格缪勒109号钢琴练习曲第六首作品

王仲才 于冬玲

【摘要】布格缪勒《十八首性格练习曲》中的第六首作品的创作风格在作曲手法上继承了古典传统，在情调上却带有浪漫色彩，因而既严谨又优美，抒情。作者在练习曲的创作上不仅考虑了技术训练的课题要求，还强调了音乐的表现功能。本文试图从音乐形态方面、演奏方面及思想寓意方面对布格缪勒《十八首性格练习曲》中的第六首进行梳理，以进一步了解这首作品的风格及创作手法，力求探寻这首作品的实用性和趣味性。

【关键词】布格缪勒；音乐风格；创作手法；实用性

一、音乐形态方面

在该部分中，拟从调式调性、旋律、和声、曲式结构和节奏几方面进行归纳。

（一）调式调性

布格缪勒的这首练习曲，全曲是在C大调上进行，无调式调性变化，该曲为变化重复的复乐段。以C大调的属和弦为起始音，一直贯穿8小节，在第六小节处为VI和弦，阻碍了一小节后又结束在属和弦上，而全曲最终结束在C大调的主和弦上。该8小节结构规整，变化较小，对技术训练要求全面，主和弦和属和弦的持续一直是布格缪勒的作曲特点，有利于明确调性，运用大量的十六分音符和连续的跳音来表现少女的欢乐心情。

（二）旋律

布格缪勒的作品风格继承传统又在感情处理上倾向浪漫主义。该曲标题为《快乐的少女》，旋律多为二度、三度级进上行或下行，没有大的起伏波动。整个作品处在一个非常简单的复乐段曲式框架里。旋律变化小，形象生动的表现了少女的天真快乐，跳音的连续使用更表现了少女的活泼天性。通过这一切，音乐塑造了这样一种情境：欢乐、明朗、清晰。

（三）和声分析

该作品是为青少年演奏者创作的练习曲，和声方面较为简单明了，没有太多复杂的和弦变化。但在一些小节中还是运用了一些阻碍终止的六级和弦和大量的属和弦。如第六小节和第九小节的六级和弦等，这些和弦对整个音乐的音响效果有所影响，丰富试听效果，且左右手和声织体加厚，音响丰满。第十四小节的二级和弦中，出现了一个变化音#C，但没有将其发展直接解决到D音上，增加了乐曲的色彩。除了运用VI和弦外，作者还运用了一些主和弦和下属和弦，用来增强乐曲的色彩对比，并强化调式调性。

作者在第二部分中，和弦进行为D-T-S56-SII-S6-T-D-T。从中可以看出，属和弦到主和弦的进行运用比较广泛，且多用分解式和声织体。需要注意的是在变化重复的第二部分中，即第二十三小节中，增加了#C音，和声织体明显增厚，不过#C音未作停留，直接解决到D音上，并最终回到属和弦上，为下一小节结束做了充分准备。

（四）曲式结构

该作品是变化重复的复乐段曲式，其结构提示为：

整部作品篇幅较短小，曲式结构简明易懂，符合青少年钢琴练习曲简洁明快的特性。曲子虽然短小，但作者要表达的情感内涵却十分浓重，二度摸进更富于细腻的变化。结构单一，形象规整，在整曲跳音中蕴含着作者淡淡的对少女的欢乐情绪的表达，这种带有浪漫主义情节的因素，使这首乐曲具有一种特别的艺术感染力。

（五）节奏

和声节奏是指和声的时间形式，是和弦延续及更换的时值组合。和弦节奏的快慢指的是和弦更换的频率。布格缪勒的这首作品和声节奏相对的规整和宽松，节奏较为简单，和弦更换不频繁。

贯穿该曲始终的是8/3拍的节奏类型，节奏感较强，尤其第一部分的二度摸进，再配以跳音，左右手伴奏的较为疏松的节奏型，使整部作品主题鲜明，富有弹性。

二、演奏方面

通过对布格缪勒有关音乐风格语言方面的叙述，我们从中可以感受到令人欢快的一颗充满活力的灵魂的呼唤。布格缪勒的钢琴曲打破了以往传统练习曲以技术训练为主的单独做法，将趣味性与技术性结合为一体，把枯燥的技术融入优美的旋律中。作者所设计的简明易懂的结构，符合青少年钢琴练习曲简洁明快的特性。乐曲最后用原速来继续巩固原主题形象，在演奏时应注意速度以及踏板的使用，两小节的属和弦加三小节的主和弦，应在最后的主和弦上逐渐增强，最后收束在移高八度的八分音符的主和弦上，收拢性终止。

三、思想寓意方面

布格缪勒一生的作品主要集中在钢琴作品、交响序曲和芭蕾舞剧上。但其作品的风格是古典与浪漫主义风格相结合的。作曲家心境中对美好事物的明朗的憧憬，对青少年钢琴艺术的清新感受，这一切构成了布格缪勒的音乐中绚丽丰富的音乐审美表现。布格缪勒音乐中最感人至深、最震撼人们心灵的不是华丽多变的和声织体或变现手法，而是他的那些在不同程度上蕴含着对青少年钢琴情节的适宜作品。这些作品展现了布格缪勒在创作上的严谨性和作品的趣味性。

四、结语

《十八首性格练习曲》中的第六首作品用鲜明的复乐段展现了少女的欢乐心情，标题性运用使听众与作者可达到共鸣。浪漫主义时期作曲家的情感世界发生变化，作曲家想要表达音乐的精神可得到充分发挥，作品中包含着深层的人性意蕴，但这种人性意蕴不是抽象的东西，对布格缪勒来说，是形成《十八首性格练习曲》的最好诠释。

参考文献

[1]何家国.意趣盎然的钢琴练习曲——布格缪勒钢琴练习曲作品第100号进阶25曲分析[J].钢琴艺术，2006，12.

[2]于巧琳.对布格缪勒练习曲作品109号的理解与教学[J].艺海，2011.

[3]郑雅心.布格缪勒《钢琴进阶练习25首》（作品100）的和声语言初探[J].西北成人教育学报，2009.

作者简介：王仲才（1989—），男，山东聊城人，杭州师范大学音乐学院2013级硕士，研究方向：音乐教育学；于冬玲（1989—），女，山东莱州人，福建师范大学音乐学院2012级硕士，研究方向：西方音乐史及其教育。