浅谈家庭如何做好幼儿入园准备

宋培培

摘 要：如何让宝宝高高兴兴地入园、坦然面对幼儿园的生活，已成为了年轻父母最为关心的问题。做好幼儿入园前的准备，就是解决这一问题的有效途径。从家庭的角度出发，注重幼儿健康、语言、社会三方面能力的训练，从家庭中开始注重幼儿独立人格的形成，做好入园前的准备，以减少和解决幼儿入园不适应的问题。

关键词：幼儿；入园准备；能力训练

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）22-0060-03

孩子进入幼儿园是家庭中的一件大事，但由于家长的教养方式、孩子本身的特质、独生子女的生存状态以及各种社会压力的不同，导致幼儿入园初期出现这样或那样的不适应，如何让宝宝高高兴兴地入园、坦然面对幼儿园的生活，就成为了年轻父母最为关心的问题。为了从家庭开始充分做好幼儿入园前的各项准备，我们从幼儿健康、语言、社会三方面结合幼儿园实践进行了综合分析研究，以期减少幼儿入园不适应的问题。

《3～6儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，而且健康、语言、社会排在了前三位，在指南中的阐述也占据了相当大的比重，可见其对于幼儿学习与发展的重要性。对于入园前（0～3岁）的儿童来说，我认为从健康、语言、社会三个方面着重培养，更有利于孩子尽快适应新的环境，适应幼儿园的生活。

一、身心健康是幼儿顺利入园的基础

健康是指一个人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。幼儿身心健康状况直接影响幼儿是否适应幼儿园生活。

（一）良好的身体素质促进幼儿入园良好情绪的形成

1.动作的发展是幼儿接受幼儿园的保证

幼儿动作的发展包括：走、跑、跳、爬……，这些基本动作都要经过训练才能得到更好的发展，孩子们的自我保护意识才会更强，但是有些家长往往害怕幼儿磕着碰着，总是抱着或是使用婴儿推车，这些怀抱中的幼儿在人生初始阶段就已经失去了许多发展的机会，这也就是为什么有的孩子摔跤时总会碰到脸，而不懂得在摔倒的一瞬间用手或肘去扶一下的原因。曾经有两个孩子，入园后走路总是比别人慢，动不动就会跌倒，甚至对独自下楼产生了恐惧。经了解，这两个孩子从出生到入园从来没有摔倒过，出门就抱，走路就拉。看到家长自以为很会照顾孩子的表情，我的心里却为这两个孩子感到可怜，这两个孩子已经“失去”了人身自由，三翻六坐八爬的最佳时机已经在怀抱里悄然错过。这样的孩子，他们当然不会遇到危险，也不会受伤，但殊不知“受伤”是幼儿阶段一种重要经历，身体在走、跑、跳、爬的过程中变得更加协调、强壮，更加自尊、自信，到一个陌生的、人多的新环境中他们才能够懂得与人保持距离而不受伤害，才能够很快适应环境。

动作的发展除了大肌肉群的发展，吃饭也是动作发展训练，是小肌肉的精细动作的练习。日常生活的练习为孩子今后的学习产生非常好的影响，只要学会了正确的用勺、用筷子，灵活的三指保证了正确的握笔。经常自己吃饭的幼儿手部力量比较强、手眼协调，又为书写阅读做好了准备。所以，家长要松开紧紧拉着孩子的手，让他去做他应该做的事情，在他需要的时候帮他一下，使得孩子得到各项发展。只有这样入园后幼儿的安全才会得到保证。

2.良好饮食习惯的形成有助于幼儿接受幼儿园的新环境

由于每个家庭带孩子的成员不固定，而且中国家庭中的人员结构使得家长教养幼儿的方式不能达成统一。老人的溺爱，爸爸妈妈的宠爱经常成为家长剥夺幼儿独立进餐权利的原因，而我们的家长似乎很乐在其中，久而久之，幼儿养成了饭来张口、挑食的习惯，这使得幼儿在入园初期不会自己吃饭、吃不饱，造成家长的分离焦虑，甚至对幼儿园产生不满情绪。

为了使幼儿从吃饭开始适应幼儿园的生活，我们经常建议家长这样去做，首先，不要怕弄臟衣服。如果怕幼儿吃饭弄脏衣服，就给他准备一件吃饭时专用的衣服。让幼儿一开始就能干干净净地进餐，那是不可能的，只有让他经历由脏到净的一个过程，幼儿才会从用手抓饭到会用勺子舀饭；从将饭菜弄得满身都是到彬彬有礼地进餐。这是人生中一个必经的过程。其次，帮助幼儿做好个人卫生。为了防止病从口入，我们建议家长在双手干净的基础上给幼儿准备一份自己的饭菜，家长可以和幼儿同时进餐，这期间家长要用自己的良好情绪去影响幼儿，让他们感受到饭菜的可口，在潜意识中认为吃饭是一件快乐的事情。最后，要让幼儿养成一个好的进餐习惯，比如，进餐时间不做其他事，吃饭时嘴巴不要发出声音，不挑食等，这将为幼儿在幼儿园独立进餐打下很好的基础。

（三）自我服务能力的培养有利于增强幼儿独立的人格

“有事可做会让人感受到自己存在的价值”，这也是建立独立人格的关键所在。3岁左右的幼儿已经具备了一定的生活自理能力，比如，自己洗手，自己穿脱简单的衣服、鞋子，自己吃饭，自己整理玩具，甚至可以帮爸爸妈妈洗菜等。这个年龄阶段的孩子都喜欢自己动手探索，由于家长经常包办孩子们应该做的事情，他就会找其他的事情去“做”，这在家长眼中也就成了“捣乱”，这也导致了很多刚刚入幼儿园的孩子不会自己吃饭，不会穿脱衣服，甚至上厕所也要老师帮忙，这样的孩子离开了家长就没有了依靠，他们只会感到无助、无所适从，此时，他们唯一的表现就是烦躁、哭闹。反之，自理能力比较强的孩子相对来说比较独立，即便一段时间没有家长的陪伴他们也会表现得比较平静、轻松，适应新的环境所用的时间也会很短。因此家长在孩子的教养过程中一定要注意给孩子充分的空间，以培养幼儿良好的自信以及独立解决问题的能力。

二、语言发展是幼儿顺利入园的先决条件

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

（一）抓住幼儿语言发展的关键期，形成良好的语言表达习惯

在幼儿出生以后就可以通过各种感官去感知世界，在他们不会说话之前，与家长之間都会有一种不需要语言表达就能达到心有灵犀的相处方式。特别是在幼儿刚开始说话时，作为家长往往很了解幼儿所要表达的意愿，所以有的家长等不及幼儿表达清楚自己的意思，就急于满足幼儿，无形中造成幼儿口语表达的懒惰心理，甚至使幼儿语言发展滞后。一旦进入幼儿园，幼儿与老师之间不了解，幼儿的表达得不到理解，急得直发脾气、哭闹，加剧了入园焦虑。所以我们从家庭就应该开始让幼儿养成一个良好的语言习惯，家长要学会等待，等待幼儿慢慢表达出自己的要求，不要急于满足幼儿，更要多鼓励幼儿说完整的话。家长也可以通过游戏的方式引导幼儿说完整的话。这不仅有利于幼儿形成乐于表达的习惯，还是一种挫折教育的心理素质培养契机。

（二）学会倾听更有助于幼儿接受幼儿园各方面环境

幼儿在自我表达的同时，养成良好的倾听习惯也很重要，在家长独立带孩子的时候，为了让幼儿能够更容易听懂，所以经常会用一些儿童化叠词，比如说：吃饭饭、睡觉觉等，这样的词一般都是在老人或爸爸妈妈与幼儿的交谈中经常使用，而幼儿园是一个正规的教育机构，老师不会用诸如此类的语言去表述，所以很容易使得刚入园的幼儿听不懂教师的“话”，也不愿意“听”教师的话。

为了让幼儿在入园后能够很快地适应老师的表达方式和语速，我们在与家长沟通交流的过程中，建议家长用正常的语速、成人标准语、丰富的词汇去和幼儿沟通交流，有助于宝宝语言、认知能力的提高，更有利于幼儿倾听能力的发展，当幼儿向家长表达自己的意愿时，家长要看着幼儿的眼睛“认真”地听，反之当家长要对幼儿说话时也要让幼儿学会注视你的眼睛，这不仅是良好倾听习惯培养的过程，更是亲子之间相互尊重的表现，只有这样，幼儿在到了新的环境中以后，他才知道如何与别人沟通交流，倾听别人的意愿表达，才会养成听的好习惯。

三、社会性发展是幼儿顺利入园的重要因素

幼儿园是幼儿社会性发展过程中第一个独立性的社会性交往环境。在这里没有家长的影响，幼儿与幼儿之间以及幼儿与老师之间都需要幼儿自己去面对，他们必须将自己的所思所想勇敢地表达出来。而这需要幼儿必须具备一定的社会交往的经验。首先，家长可以带领幼儿提前熟悉幼儿园环境；其次，家长必须经常带领幼儿参加户外的游戏活动，在幼儿参与游戏的过程中，家长要适时地告诉幼儿如何与人相处，比如，想与别人交换玩具怎么做？当别人欺负你怎么办？《指南》中指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。所以，家长要做好榜样，比如，当遇到朋友、邻居，你要主动与人打招呼，在交往的过程中应注重自己言行，如不使用粗暴用语、多运用文明礼貌用语，告诉幼儿也要主动与人打招呼这是有礼貌的表现。家长也可以找一些相关的图画书讲给幼儿听，引起幼儿思想上的共鸣，当然我们应该认识到，这些都将是一个持续的过程，并不是一次或几次就能够达到效果的。

家庭的养育过程是一个逐步让幼儿建立独立人格，学习与人相处、与人交往的过程，也是一个积累人生经验的过程。我们一定要正视幼儿身心健康、语言、社会性等方面的良好发展对于幼儿独立进入幼儿园这个陌生的环境时的重要性，幼儿一旦脱离家长进入幼儿园就不会仅仅是哭闹和茫然，他们会试着与人沟通，寻求帮助，寻求安慰。这将使幼儿在园生活有一个良好开端。