以“趣学”理念点亮小学英语教学课堂

曹蕾

【摘要】自从英语教学进入小学课堂，教育工作者就一直没有停止过对小学的英语教育模式的研究，究竟怎样的教学方式，能够使小学英语教学的成效更高，对小学生的英语入门能够打下一个坚实的基础，现如今，英语的重要性不言而喻，而对于中国来说，随着改革开放的步伐，中国人走向世界的脚步也在加快，对于祖国未来的花朵，他们今后在国际道路上的路还越发的长远，而在此时，对他们英语的掌握和应用能力的培养至关重要。

【关键词】小学英语 “趣味教学” 实践

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0008-02

引言

小学的教育方式上，不仅仅是英语教学要将就趣味性，任何学科的教学都要结合学生的天性进行教学，小学生的天性就是喜欢玩，而在教学方式的设计上就要结合这一特性，比起其它科目的教学来说比较难，没有那么的顺理成章，语文教学是母语的教学，而数学的教学对于小学生来说也并不陌生，但是英语教学，是除母语之外的另外一种语言的教学，这对还在学习自己母语的学生来说，接受起来需要一个过程，甚至在初学的时候他们是抵触的，而教学模式的设计就是要消除学生的抵触情绪[1]。

1.小学英语教学现状

由于在小学开设英语教学的时间不是很长，其教学方式还处于探索阶段，而教学设备和师资也呈现出参差不齐的状态，主要体现在地理差异上，我国的东部沿海地区的小学英语教育从师资、教学模式以及教学设备上都比中西部地区先进，但是东中西部的教学经验的交流较少，所以，这样的差距还在越拉越大，初次之外，师资力量是关键，对于中西部地区，小学英语教师是十分缺乏的，在数量上都不达标，更不用谈及质量了，而教学方式主要是由老师来制定的[1]，因此，我国的小学英语的教学方式上的漏洞主要出现在中西部的小学英语教学上。他们使用的还是传统的教学模式，和其它学科一样，在教育教学上，没有趣味性可言，对于学生来说，只会放大他们的抵触情绪，这样一来，教育教学工作会很难开展。

2.“趣味教学”的具体方法

2.1 课堂游戏化

结合孩子们的天性以及教学的目的，孩子的天性是喜欢玩，而教学的目的又是能让学生最大限度的吸收知识，因此，老师在课堂教学模式的设计上将所要教授的内容融入到游戏当中去，比如，这节课要讲的是关于动物的单词，如果只是简单的教学生读，然后让他们开始背单词，在笔者看来，很多学生没读几分钟就会开小差、打瞌睡，而在游戏的环境但中去记忆，也许效果会更好，比如，老师在备课的时候先找一首带有很多动物单词的歌，在教学生唱歌的时候下意识的引导学生从中发现其奥妙之处，学生在学习唱歌和在歌词中找单词的过程中，已经不知不觉的记住了所要求记忆的单词。此外，还可以加入一些简单的游戏，比如以动物名称命名的“萝卜蹲”的游戏，学生在参与游戏的同时，也复习了很多遍单词，这样的利益不仅轻松，而且有趣[2]。

2.2 课堂生动化

传统的课堂教学似乎是黑白教学，永远只有白纸黑字、黑板白字，而现在老师可以讲课堂色彩化，生动化起来，比如，单词教学，老师可以以图片教学的形式帮助学生记忆，在英语当中，最多的就是名词，而小学英语教学主要的学习方向也只是简单的单词的学习，而不是复杂的语法的学习，因此，老师可以以图片、动画的形式帮助学生记忆，小孩子对色彩和图画是十分敏感的，而相反，他们对书本和文字是比较麻木的，因此，借助图片教学和动画教学更能够激发学生的学习兴趣[3]。

2.3 影音教学

枯燥的课堂练习会让学生感到厌倦，久而久之，他们不再会觉得不喜欢英语，而是力不从心，他们就会从心底里开始抵触英语教学，而小学的教学任务相对于中学来说，是比较轻松的，老师完全不用担心偏离传统轨道的教学模式会打破教学规则，相反，作为小学英语老师，在教学模式上，要敢于创新，影音教学其实是借鉴终须教学模式，在中学尚且能够运用影音教学方式，那么在小学未尝不可，因此，将影音引入小学英语课堂，是一种大胆创新的教学模式，现在的小学生最感兴趣的的就是以迪士尼为首的大型动画节目，而恰好，这些作品都是来自美国的全英文配音，可能老师会担心，全英文的对话对于小学生来说太难了，其实不用担心，为什么子在美国家庭出生的孩子最后都是说英语，那是他出身的周边的语言环境都是英文，那么试想一下，如果给中国的学生也营造一个全英文式的语言环境，是不是对他们潜移默化的影响会更大，而这样的动画学生不仅仅只能从听上去理解，还能从视觉上去理解，如果学生部理解这个单词，但是学生在看动画表情的同时已经理解了，这就是突破。

3.结束语

综上所述，“趣味教学”在小学英语的学习中是十分必要的，这对小学生来说，是结合其天性的教学模式，这样教学势必会达到事半功倍的效果，当然，趣味教学只是教学模式的一个大的方向，具体的教学方案，还需要优秀的英语老师在教学实践中去摸索，探索出一条教学设备允许的、学生接受的、老师的教学能力能够达到的具体的教学道路，在中国，对小学生的教育关注度还不够，特别是在英语的教学上，还需要更多的投入与帮助。

参考文献：

[1]黄路.英语在小学教育中的突破与创新[J].科学教育.2014（7）：6

[2]杨子睿.课堂教育的趣味性培养[J].课堂教学.2015.01（11）：3

[3]方芳.“趣味教学”点亮小学英语教学[J].教育与教学.2011（24）：6