关注中职生的心理 促进学生健康发展

王德平

内容摘要：社会对职业教育越来越关注和重视，人们对职业学校和职校生看法和以前有了很大的改变。职业教育的发展也在不断的走向成熟。但是也暴露出很多的问题。其中职校生的心理方面的问题越来越多。

关健词：职业教育 思想问题 原因分析 寻找对策

一.学生的心理健康的情况

（一）总体状况

我们用EPQ，SCL-90，SAS做了一个“中职生心理健康调查表”，选取了一些职业学校的学生作为样本进行抽样调查。按照一般心理问题，严重心理问题，心里健康这三类进行统计总结。经过问卷调查发现，有一般心理问题，严重心理问题的学生总和占调查学生总数的近四分之一。可以看出，学生的心理健康已经成为很重要问题。我们的社会，学校，家庭必须正视该问题，分析问题产生的原因，寻找解决问题的对策。这样才能让我们的职业教育健康快速的向前发展。

（二）分析问题产生的原因

其实，职业学校学生心理健康产生的原因多种多样，有社会的，有学校的，有家庭的，有就业方面的，年龄特征方面，学生自己以及个体之间的等等纷繁复杂。

1.社会方面的现状。社会上仍然存在对职业学校的一种有色的眼光。老百姓还是希望自己的孩子能够上普通高中去考大学。没有办法了才只好让孩子进入职业学校。

2.学校方面的原因。从调查的情况来看，好多学校开始重视学校软件和硬件的投入与发展学校从表面的面貌上有了很大的改观，但是还是有不少学校做的不够。职业学校主要培养学生的操作能力和动手能力，对于理论的要求不是那么高，很多职业学校的学生学风较差，而学生学习的主动性和积极性较差，遇到问题容易产生依赖。在职业学校各种不正常的现象还有很多。有的学校硬件达不到要求，但是为了追求规模，拼命的招收学生，各种专业都开。结果学生进来后埋头于学习理论知识，没有或者很少有动手实践的机会。而理论知识的学习本来就不是职校生的长项。

3.家庭环境影响。父母的期望和学生的学习压力以及学习兴趣又成了制约学生身心健康发展的重要因素。还有不少的家庭父母外出忙于生计，将孩子交给了爷爷奶奶照料，这对孩子教育的影响更大，爷爷奶奶任由孩子，孩子没有人沟通交流，没有父母在身边的呵护关爱，在和人家的孩子一比较，慢慢的就变得沉默少语，从而导致了心理的变化。甚至和一些不良的孩子玩在一起。

4.就业方向的压力。职业学校以学生就业为导向，现在中职生的就业形势总体还是很好的，就业率一般都能达到百分之九十几。但是不少就业的工作与自己在学校所学的不对口，学会计的哪有这么多的会计岗位，只好去其它岗位，学电子又考虑到辐射只好选择其它，诸如等等。况且学得水平参差不齐，有的不能胜任而被辞退，不少孩子就业时间短，换得岗位多，岗位在一线，工资又不高又不稳定，无形之中让他们也很烦躁。心理压力很大。

二.对策分析

1.转变教育观念，了解学生。现在的孩子已经不同于以往，由于进入了信息化的时代，他们的知识的接受，所见所闻丰富多彩，老得观念一定要改变了。社会的，家庭的，学校的，老师与家长的观念都要进行重新认识了。

2.建立家庭，学校，社会的联系。家庭，学校，社会应当正确认识这个年龄段学生的身心发展的特点，只要及时发现，及时给予科学的引导，帮助学生进行职业生涯规划，确立人生目标，多关心爱护他们，并实施多表扬少批评的赏识教育，让孩子们感受到爱和快乐，帮助学生消除心理障碍，树立信心，找到自我，作为一名学生管理工作者。

3.挖掘优点，发挥每个学生的潜能。成功教育理论认为，人人都可以成功，成功教育坚持对学生实施鼓励性评价，从学生的立足点出发，发现每个学生的每一点进步和成功，鼓励他们发现自己、发展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，满怀信心不断争取成功，发挥自己的潜能。

4.建立中职学生心理咨询体系。针对很多有心理问题的学生，学校建立专门的心理咨询室是非常必要的，现在已经有好多学校建立了学生心理咨询室，安排专业心理咨询师并成立咨询小组，让部分问题学生通过咨询师就可以得到排解，然后以各班为单位成立班级小组，深入到学生中去了解学生的状况，一旦发现有问题的学生及时开导并上报等。

当然，现在的学生的心理健康问题已经为社会，家庭，学校所认识并重视了。在学生的教育与管理工作中，我们会不断地发现问题，分析原因，采取相应的对策。开心理健康教育课程，开展丰富多彩的校园文化活动，让学生走出自我，形成一个健康、积极向上的乐观心态，减少心理疾病的产生。

（作者单位：江苏扬州邗江中等专业学校）