文化因素对我国英语教学法的影响分析

王琳

【摘要】英语的教学实际就是英语文化的引入，如果英语教学没有文化因素，交际也会变得非常生硬。所以在开展英语教学的时候开展一定的文化引入是我国中专英语教学中重要的环节。文化的导入不仅仅能够提高他们的在英语方面的能力，提高文化意识，最重要的一点是在某种程度上避免东西方文化给学生带来的学习障碍，减少因不了解文化带来的一些误会和冲突，方便学生进行正常的文化交流。

【关键词】英语教学 文化导入 教学方法

中专英语教学的目的就是为了培养学生在交际方面的能力。它一直在强调对学生知识的和技能方面进行培养、培养学生的文化意识，注重的是学生人生观和价值观的培养。通过文化的导入让学生能够了解外来的优秀文化，还能够在这个过程中改善本土教学中出现的弊端。

一、文化因素导入英语教学的重要性

语言是文化的一种表达，也是文化的主要构成部分，语言是不能离开文化的。语言的差异其实也是文化方面的差异。语言学家曾经说过：如果我们不去努力掌握文化方面的一些背景知识，就不能把一门语言教好。其实要想真正的掌握一门语言就要懂语言文化的模式和准则，因为语言是文化的载体，如果抛开文化学习语言就像是没有土壤的花盆里面养花，是不可能开出娇艳的花朵。英语和汉语首先是两种不同的语言系统，所包含的文化也不相同。在语言学习的过程中，关键是了解这个国家的文化。如果不了解要学语言的背景文化，在交际的时候就会闹笑话，产生不必要误会和冲突。而传统的英语教学更加偏重语法和翻译方面的教学，忽视了语言在实际生活中应用，所以学生在语言学习上侧重的是用词和用语的准确。结果在考试的时候，做书面文字题特别是语法题感觉非常的得心应手，在这部分内容的考察上有很多的学生会得分很高。可是进入了实际交际，他们的英语运用能力就会有所不足。加强对西方文化辨识的敏感度，从而培养学生进行跨文化使用语言的能力。

二、英语教学文化导入的原则

1.实用性。文化其实是一个国家社会历史的沉积，可以说是博大精深和包罗万象。在教学的过程中全部传递给学生是不可能的。在教学中就要有一些重点，在内容的选择上要遵循实用性。因此，需要把文化内容和学生学的英语知识点联系在一起，在学习英语知识的时候进行文化的导入。文化教学再和语言的交际结合在一起，那么学生对语言以及文化的认识就不会抽象和空洞了，这样学生在语言文化方面都会共同进步的。

2.阶段性。在文化方面的教学要有阶段性。阶段性的原则就要求在文化导入的时候充分考虑到学生的语言掌握能力、认知能力等多方面因素，一定要由浅入深，有一个过程让学生理解文化的本质。所以在进行导入文化教学的过程中，有计划的把相关的文化背景知识和日常的生活紧密联系在一起，扩大学生对西方文化的涉及范围，开拓学生的视野，让学生能够提高文化的理解能力，把异国文化转化为自己能掌握的知识，提高他们的跨文化交际的能力，学生对语言的知识的掌握有一定的限度，涉及层面也很窄，进行谈论的主要话题一般和日常生活息息相关，要学会在谈话中扩充词汇量。

3.合适性。在教学的内容以及方法上要适度。合适性要求精选教学的内容，数量一定要适度。就要求老师精挑细选一些和英语有密切联系的文化背景、还有就是日常生活中的交际能够用到的。要认真的给学生解释每种语言蕴含的文化背景。我们可以举一些例语：1.airhead（傻蛋）：stupid person，idiot （Ex：“How could you forget the keys？ You are such an airhead！”）2.chilling（放松）：relaxing，not doing anything that takes up a lot of energy （Ex：“I'm just watching some TV.Since there's no homework today，I'm just going to chill.”）3.couch potato（电视迷）：a person who watches too much television （Ex：“You've been watching TV all day.Don't be such a couch potato and get up！”）英语中有很多有意思的小俚语，我们可以选择合适的进行教学指导，每个俚语都有自己延伸的故事，可以让学生自己翻阅资料，最后自己来进行解释，老师给出正确答案来进行概括总结。

三、导入的方法

1.挖掘课本的文化信息。结合课本，对应该的背景、风俗进行介绍，使学生能够全面的了解整个欧洲的文化体系。课文都是进行过精心挑选的，信息量很大，老师可以根据内容适当的融入一些文化知识。

2.用直观教学手段，来体验文化氛围。利用一些实物以及图片，让学生来获得非常直接文化知识的学习，了解英国的艺术、建筑、制度等。也可以用多媒体给学生看一些有文化内涵的电影。

3.创设文化氛围。无论是在课堂教学中还是课下教学中，学会充分的利用一切教学手段来进行文化方面的渗透，创设一个语言的学习环境环境，让学生有一种身临其境的感觉。老师要学会结合英语课本，运用多媒体的课件、还有音像方面的资料、图片等一系列教学手段，选择有关英美文化的教学材料，让学生来欣赏。引导学生去了解英国的文化。

结语：语言的交流更是文化的交流，这就要求英语教师一定要有较高的水平进行知识的传授，最关键的就是培养学生运用合适的语言进行沟通。要想完成这方面的能力培养，就要有好的开始。最重要的就是英语老师在课堂教学的时候要进行英语文化的导入。通过文化因素的导入让学生在学习英语时候更加注重对英伦背景文化的学习。

参考文献：

[1]周玲.对大学英语教学中文化导入的思考[J].赤峰学院学报. 2013（22）.

[2]曲悃.大学英语教学实践中的文化导入[J].山东省青年管理干部学院学报.2009（06）.