农村小学美术教学之我见

王玉洁

摘要：农村小学有很 多孩子拥有美术天赋，但却得不到发展。走进了教育行业，更加体会到小学美术教育的任重道远。素质教育一直在努力推进学生的全面发展，但在农村，无论是家长还是学校，注重的依然是学生的语数外的分数。加之学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因，学生大多得不到正常的美术教育，就是教师在黑板上画画，孩子们在本子上临摹。一些薄弱小学的美术课堂甚至成了名副其实的摆设。作为一名专业美术教师，努力地探寻着适合农村环境和条件的美术教学方式、方法。

关键词：农村小学 美术教学 生活

生在农村，长在农村，从小就接受着农村小学质朴而简单的教育形式。有很多孩子拥有美术天赋，但却得不到发展。走进了教育行业，更加体会到小学美术教育的任重道远。素质教育一直在努力推进学生的全面发展，但在农村，无论是家长还是学校，注重的依然是学生的语数外的分数。加之学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因，学生大多得不到正常的美术教育，就是教师在黑板上画画，孩子们在本子上临摹。一些薄弱小学的美术课堂甚至成了名副其实的摆设。作为一名专业美术教师，我努力的探寻着适合农村环境和条件的美术教学方式、方法，近十年的教育教学经验让我收获了一些浅薄的经验，拿出来和大家共同探讨。

一、从身边资源入手，让美术课堂走进生活

农村学校虽然条件简陋，但走出教室地大物博，自然景物美不胜收，资源也十分丰富。我们要学会从身边采集资源，让学生自己动手去搜集，这样既可以让学生们学着发现美、创造美，又为教学找到了天然的资源。

1.种子粘贴画。每年秋收，每个家庭都会收获很多很多的粮食，还有一些野生植物的种子更是奇特，这些粮食具备天然的色彩、光泽、形状，无不是美术教学的完美资源。每到这个季节，我都发动孩子们收集各类种子带到课堂，我们一起展示、分享、介绍自己搜集到的各式各样的成果，欣喜地一起讨论怎么用它们制作出最美的粘贴画作品。大家互相交流过后每个人就开始把自己的创意用自己最独特的方式粘贴出来：有写实的小鸡、小鸭，有印象的花卉、山水……孩子们的创造能力一下子发挥得淋漓尽致。

2.胶粘沙画。这是我自己最得意的一个小经验。一次偶然的机会，我看到了一些关于沙画的资料，突然想何不运用到我的教学中呢？于是，我发动孩子们去搜集沙子。孩子的带来的资源让我惊喜，因为他们不但带来了这些，而且带来的沙子颗粒不一、颜色也有些差异。我先让孩子自己想该如何利用这些资源，该做些什么？他们的创意也不少，有的说可以雕塑，但又想到了沙子太散；有的说可以可以洒在纸上，但是移动时画的形状就没了；还有的说可以给沙子涂色……孩子们的创造力再一次飞跃让我真的很欣慰，他们有如此多新奇的想法，他们就是一个个闪亮的小小美术家。最后我对他们说：“如果把你们说的都运用到一起，但是必须让沙子不掉下来，又有漂亮的颜色、还凹凸有致，我们还需要些什么材料啊？”孩子们想了想，异口同声地说：“胶水！” “对，就是胶水，但要黏性大点的，所以我为大家准备了白乳胶。”材料备齐，孩子们拿出事先准备好的卡纸性质勃勃地制作起来。这次活动综合调动了学生的手、脑，语言表达能力、想象力，符合现代教学理念的各学科融合和综合应用。

3.贝壳画。我所在的小学地处海滨，海贝、螃蟹等物产丰富。每年夏天，我都和孩子们收集贝壳、蟹壳，然后蟹壳上画脸谱，用水彩在贝壳上涂色画风景，画小花、小草、小动物，其乐无穷。

除了这些，在生活中，我们可利用的资源还有很多：各种形状的鹅卵石可以绘成有故事的小石头书连载、采集的树叶压好成标本进行粘贴、洗净晾干的麦秸进行编织、老树皮贴画、雕刻，废旧纸张做成纸团画……其实，只要我们善于发现，处处留心，美和等待我们创造的美无处不在！？作为一名小学美术教师，我们更应该努力去具备这种素质和能力。

二、提高自身素质，认真备课，在有限的条件下让课堂更专业、更生动

要给学生一杯水，自己就必须先要有一瓶、两瓶水，而且这水的温度又要适合学生们的口感要求。所以，作为教师，不但必须努力提高自身的专业素质，更重要的还要了解学生的心理需求和年龄特点，让课堂生动起来，调动学生全身心地投入到学习中去。

1.有声有色地导入，让学生快乐自然地进入课堂。小学生们有好玩的天性，喜欢新鲜多彩的东西，因此用小故事、音乐、猜谜游戏导入课堂都是最简单易行又有效的手段。但要运用得自然而且有价值，就需要多下些功夫了。例如，我在教学低年级绘画课《小雨沙沙》时，我左思右想，制作了一段下雨时的录音——有雨滴掉到水里的声音，雨滴砸在树叶的声音，风声，小鸟叽叽喳喳的叫声，孩子们急促回家的脚步声。听完，我让学生们猜测发生了什么，并且根据自己听到的内容，用一个小故事的形式说出来或者演一演。这样，学生们不但在听音乐、编故事中自然而然得进入了情境，而且调动了各种感官，发挥了想象力，很快乐、很活跃地调节了课堂的气氛。

2.多样的课堂环节，让学生的兴趣持续高涨。小学生的年龄特点决定了他们兴趣的难保持性和注意力的不集中。小组合作、个人展示、游戏、竞赛，每节课我都穿插进去两三种，让他们的兴致一波未平一波再起。另外，在这里我还要介绍个新的、有趣、独创性的活动，那就是让学生们在课堂上拍卖自己的作品。拍卖时，我们用的是学生自己制作的班币，对这一项活动尤为积极。但如果长此以往，只是拍卖还是难以让他们总是兴趣浓厚，于是，我又根据小学生们好胜的心理，我在每学年末我们都会组织评比，评“学年度最富有的美术家”奖？。

3.带有疑问性的结束语。每节课结束我布置下节课的必备美术材料时都故意迈关子，让学生对下节课充满期待和猜测。而且有时候大胆地让学生自由准备各种材料，上课时再讨论具体做什么。

三、运用媒体辅助教学，把课堂装扮得五彩缤纷

农村小学的媒体有局限性，仅有最基本的投影、录音机、小黑板、电视机、DVD等，但如果好好利用其实还是蛮丰富的。例如，我们没有实物投影，我就把投影仪和录音机一起利用，让媒体有声有色。我们还用电视机、DVD一起运用，我们就可以把童话带进课堂。

义无反顾，我们投身到农村小学美术教育中来，那么就不该总是抱怨物资的贫乏。我们身边有无数可利用的天然资源；我们有可爱、质朴又充满想象力、创造力的孩子。这些农村娃和城市孩子一样有着强烈的求知欲望和美术天赋，他们爱美，向往美。所有的这些都在时刻提醒我们这些农村小学美术教育工作者多动脑筋、善于发现、善于总结、善于开拓。我们努力了，农村小学美术教育一样有辉煌的明天！