小学体育器材使用率不高的现象与分析

于东明

（吉林省长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学）

一、体育场地器材（大）的现状调查

调查的对象：长春市二道区30所小学

上面表格可以看出各个学校的体育场地与器材是十分充足与完善的，都能达到国家的配备标准，各类的小器材更是远远超出了配备的标准了。

二、影响学生不参加体育活动的因素调查统计表

学习时间紧张 达到15000人次 60%学不会动作 5000人次 35%害怕受伤 12000人次 55%不知道怎么练习 4000人次 30%教师自身原因 200人次（根据教师数量） 70%

由于学习原因影响活动的人数最多，其次是害怕受到运动伤害的，体育教师不愿意组织学生使用器材人数比例应该是很大的。

三、结论与建议

（一）结论

二道区小学内的专职教师和场地器材已达到了国家要求的标准，而且教师年龄结构也科学合理，教学方面都充满活力，能较快地接受新的教学改革体制和新的教学理念，有利于二道区社会体育事业的进一步发展。

1.体育师资力量强，教师数量多，但大多数教师的业务水平总体不高，缺乏课程意识，课堂内容单一无趣，不能满足当代学生参加体育活动的需要。

2.场地和体育器材充足，学生活动范围较大，达到国家所统一要求的场地面积的标准。体育器材数量多，质量优良，场地布置合理，有时由于活动造成安全隐患。

3.有的学校领导在对体育的认识上存在偏差，从而引起体育经费不足等问题，有的甚至导致学校体育课无法正常开展。学校课外娱乐活动开展不多，不能满足学生的需要。学生的好奇心和创造性不能很好地被挖掘和利用，从而会影响学生智力更好地发展。

4.家长受传统观念影响，只注重发展孩子的智力，简单地认为只要是学习好，其他的都无所谓，导致孩子不能利用体育器材锻炼身体。

5.体育教师受到学生伤害事故产生的影响，因没有相关的政策依靠，导致事故出现后被追求责任，严重影响了体育教师利用器材的积极性。

（二）建议

1.提高体育教师的社会地位和待遇。受长期应试教育的影响，体育教师的地位一直以来得不到学校领导的重视，第一线的教师不仅要负责学校的“两操”工作和学生课余训练，每周还得任12～16课时的课堂教学，体育教师的工作量相对都是最高的，而相当部分学校在教师发展和业务提高上仍未能给予足够的重视，从而影响教师的工作积极性和学习热情，这样，不利于教师自身素质的提高和教育教学水平的发展。创造和改善体育教师的工作环境，能针对课堂伤害事故问题出台相应的法律、法规，让更多的青年教师愿意从事体育教学工作。另外，体育教师本身要提高自己的业务水平和专业水平，提高体育教学的效果。

2.学生学习的积极性也是判断教学效果的一个标准。首先，教师可以提高学生的心理素质，为其创设心理安全和心理自由的精神环境，使学生能够大胆地去做。其次，教师可以给学生创造成功感，增强学生的信心，例如让学生互问互答，互相讨论，互相纠正技术动作，让他们同学之间进行交流，再由老师做总结与归纳，这样会让学生充满成就感，进而提高教学效果。

3.体育教师可以因地制宜，创造性地利用现有条件开发适合当地特点的新体育场地的器材资源，充分发挥现有器材的功能，做到“一物多用”提高器材的使用效率；而且可以利用这些资源开发适合学生需要的、有新意的、对培养学生体育兴趣与增强学生体育能力有帮助的运动项目。

4.学校领导和家长要摆脱原有的偏见。大部分家长只重视孩子的智育发展而忽视体育的锻炼，片面地认为孩子只要是学习好就万事大吉了，没有考虑现在的孩子都是近视和肥胖型。学校领导也没有充分重视体育对孩子将来的影响，一味地追求班级学习情况和学习的评比结果，对于体育的锻炼和各种比赛就显得漠不关心。积极支持孩子们锻炼身体，国家相关的部门也要有针对性的研究方案，将小学体育锻炼纳入可考核的范畴，帮助家长遗弃旧观念、接受新的教育理念，真正实现学生在校活动一小时的目标。

总之，要想真正提高学校体育场地和体育器材的利用率，使国家投入的资金不至于闲置，需要我们广大体育工作者、学校、家长们的共同努力，确保物有所用。这样才能给我们的孩子一个健康的未来。

李东明，张慧.农村中小学体育器材利用率现状分析[J].中国学校体育，2009（ 10）.