关于幼儿美术教育目标的演变和发展

姚骅容

摘 要：随着经济的增长，社会的发展，我国公民的文化程度都获得了较大提升，过去，我国的教育更注重成绩，成绩成为衡量人才的唯一标准，但是现在不同了，如今我国更注重人才发展的全面性，培养德智体美全面的人才，成为我国现阶段的教育要求。在这种政策的引导下，人们开始注重对于青少年艺术的培养。美术作为一种重要的艺术形式，收到了广泛的欢迎，家长们也注重对于孩子进行美术的教育。

关键词：教育目标；经济发展；美术教育；幼儿教育

前言：

我国的教育分为多个阶段，义务教育阶段、高等教育阶段、养成教育阶段等。我国的教育是一个长期过程，因此各个教育阶段是呈现递进状态的。随着我国的教育不断的深化，人们对于教育的认识也开始全面，幼儿教育也逐渐的成为我国教育工作的重要内容。幼儿，多数指的是六岁以下的儿童，这部分的儿童没有接受教育，心理发展还不成熟，所以在对他们的教育中，加大了美术等有关艺术的教育，就目前来看，我国的幼儿美术教育目标是在不断的发展中完善起来的。

1.幼儿教育目标的演变

1.1幼儿美术教育目标雏形

我国最初的幼儿美术目标是在清末的洋务运动中产生的，洋务运动主张“中学为体西学为用”强调人们不断的学习西方，我们在对西方的学习中不但要学习西方的器物，还要学习西方的制度。在洋务运动有一个重要的举措，就是开办“西学”，我国最早的幼儿教育机构就是在这个时期出现的。洋务派为了改变中国贫困落后的状态，开始注重人才的培养。从兴办京师同文馆再到颁布新的教育章程，都反映了我国的统治者开始对教育重视了。对于幼儿美术的教育也是在这个时期提出来的，因为这个时期需要积极的学习外来的器物，有些器物的设计与组装都是以图纸为基础，因此，国家开始注重美术人才的培养，这点通过清政府颁布的《奏定学堂章程》就可以明显的看出来。此时，我国的学者也纷纷的提出新的观点，就以参与戊戌变法的梁启超所提的观点为例，他的“趣味教育”的提法给人们耳目一新的感觉。实际上所谓的趣味教育就是艺术教育，而美术是艺术的重要形式之一。清朝末期对于幼儿教育的重视，是我国幼儿美术教育目标的雏形，它也为我国之后的教育目标发展奠定了基础。

1.2革命时期幼儿美术教育目标

我国在进行革命道路的探索时期，依然重视对幼儿美术的教育，不断的完善幼儿美术教育目标。从洋务运动以后，国人开始将目光放到国外，开始学习西方的思想。“民主”与“科学”逐渐的传到了我国，成为我国新民主主义革命非常重要的两面大旗。在这个时期，教育对于儿童的影响主要有两方面的内容，第一方面就是培养孩子的爱国意识，第二部分就是保证孩子的自由发展。新民主主义时期的“壬戌学制”政策的出台，使幼稚园的教育获得了认可。在美术教育中更是有了明确的规则，比如强调儿童的学习是在他们实践的基础上产生，强调从学生的实际水平出发培养学生的个性等，总之在这个目标在一定的程度上保证了我国对于幼儿美术教育工作的实施。在我受到侵略，各民族开始团结起来积极进行抗日战争的时候，战场后方创立了很多有名的幼稚园，这些幼稚园对幼儿进行艺术教育，从而对幼儿的身体、智力和习惯培养上发挥重要作用。革命的时期是一个关键的时期，在革命时期我国对于幼儿美术教育的重视，就是想要通过美术来启发幼儿，从而实现对他们的有效影响。

1.3新中国成立后幼儿美术教育目标

我国的幼儿美术教育目标是不断发展的，新中国成立以后，确定了社会主义的基本路线，社会主义国家的建立保证了人民的权益，使人民真正的成为国家的主人。我国要想搞好经济建设，都必须要对人才进行培养。在这个时期，苏联是我们学习的主要国家。我们通过学习西方的幼儿教育来解决我国幼儿教育中存在的一些问题。注重儿童的全面教育，已经在这个时候被明确的提了出来。20世纪50年代，我国出台了大量有关幼儿教育的政策。就以《幼儿园暂行章程》为例，在这个政策中明确讲绘画加入幼儿的课程中，从而保证学生的全面发展。新中国成立以后我国开始重视对幼儿能力的培养，开始培养幼儿热爱艺术，我国在对儿童的教育上，有意识的提高幼儿的审美观念，注重他们的想象能力的培养，从而使他们符合社会主义发展中的人才标准。新中国成立后，不单单国家重视幼儿的美术教育，家长们也非常重视，所以新中国成立以后我国的幼儿教育目标仍然是我国对幼儿进行教育的主要依据。

2.幼儿美术教育目标的发展

近些年来，伴随着经济的发展，我国对于人才的需求也越来越多样。幼儿阶段，是成长的一个关键阶段，这个时期孩子们的心理发展还不成熟，因此需要教育者予以更多的关注，但是也正是在这个时期，幼儿所形成的意识，会影响到他们未来的发展。进入21世纪，我国对于幼儿的教育更注重对他们内心的培养。我国的教育部门制定了大量的保证幼儿教育的政策，目的就是使幼儿的教育能够更有效，我国素质教育的推进，实际上也是为了保证幼儿的全面发展。《学会生存》作为重要的一个内容，需要我们牢记，它也正是联合国重视幼儿的心理发展一个重要体现。我国也通过一些政策保证幼儿教育的进行。就以《幼儿园教育指导纲要》为例，在这个纲要中就明确的提出了对于幼儿艺术的教育目标。在进行教育的过程中要引导学生细心的感受环境，在实际的行动中积极的参与与艺术有关的活动，在艺术上能够根据自己的喜好做选择等。当然这只是我国幼儿美术众多教育目标中的一部分，但他们保证了我国幼儿教育工作的有效进行。我国的幼儿美术教育目标是在发展中形成的，它也会一直的发展下去，使我国的幼儿美术教育不断地迸发活力。

总结：

教育是人才培养的关键环节，特别是我国在改革开放以后，我国的各方面建设都需要人才。孩子是祖国的未来，把握住孩子们的教育，可以保证我国经济的不断的增长。幼儿的美术教育是对于孩子的影响是非常大的，它往往可以提升学生们的兴趣，增加学生对于其他知识的了解，因此教育过程中需要我国的幼教具备较高的职业素质，对正在成长中的孩子给予更多的照顾。我国是不断发展的，我国的教育目标也应该不断的发展，这样才能满足我国在发展中的需求，促进我国的经济增长，提高我国的综合国力，保证我国的后备力量。

参考文献：

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